Творчество в развитии мотивации студентов к интеллектуально-поисковой деятельности

в статье исследуется роль творческого подхода в формировании мотивации студентов к интеллектуально-поисковой деятельности. На основе комплексного анализа теоретических концепций и эмпирических данных раскрываются механизмы влияния творческих методов обучения на познавательную активность учащихся. Основное внимание уделяется следующим аспектам психолого-педагогическим основам взаимосвязи творчества и мотивации, эффективным методикам интеграции творческих элементов в образовательный процесс, результатам экспериментального внедрения креативных технологий обучения. В исследовании применялись методы психодиагностики, педагогический эксперимент с контрольной и экспериментальной группами, качественный анализ продуктов творческой деятельности студентов. Результаты демонстрируют значительное повышение уровня внутренней мотивации, показателей познавательной активности, качества исследовательских работ. Особый вклад исследования заключается в разработке практико-ориентированной модели стимулирования интеллектуально-поисковой деятельности через систему творческих заданий, учитывающих специфику учебных дисциплин, индивидуальные особенности студентов, современные цифровые технологии. Статья представляет интерес для преподавателей высшей школы, методистов и исследователей в области педагогической психологии, предлагая научно обоснованные подходы к развитию мотивации студентов в условиях трансформации образовательной парадигмы. Материалы исследования могут быть использованы при разработке и освоении курсов повышения квалификации педагогов.

творчество, мотивация, интеллектуально-поисковая деятельность, познавательная активность, креативные методы обучения, студенты