Модернизация интеллектуального воспитания и профессионального становления будущих педагогов: изучение взглядов преподавателей высшей школы

данная статья представляет результаты эмпирического исследования, посвящённого проблемам модернизации интеллектуального воспитания и профессионального становления будущих педагогов согласно научной мысли современных учёных. Цель исследования заключалась в определении восприятия преподавателями понятий «модернизация», «интеллектуальное воспитание», «профессиональное становление», а также выявление спектра идей относительно проблем и перспектив модернизации воспитательных практик вышей школы. Методологической основой исследования стали опросы, фокус-группы и контент-анализ взглядов преподавателей (на примере Запорожской области). Результаты подтвердили, что практически все респонденты поддерживают идею обновления форм и содержания интеллектуального воспитания, признавая необходимость адаптации образовательных программ к современным социальным реалиям. На основе материалов исследования автором обозначены рекомендации по внедрению новых методов и технологий.

интеллектуальное воспитание, профессиональное становление, будущие педагоги, формы интеллектуального воспитания, методы интеллектуального воспитания, технологии интеллектуального воспитания