Отправить статью по E-mail Дискуссии о современных технологиях в системе образования
- Авторы: Сухотерина Е.Г1, Шакирзянова Р.М2, Тодис Л.М3, Сухотерин Д.М1, Орешин Д.Н4
-
Учреждения:
- Санкт Петербургский государственный педиатрический медицинский университет
- Казанский (Приволжский) федеральный университет
- Президентская Академия РАНХ и ГС
- Государственный социально-гуманитарный университет
- Выпуск: № 12 (2025)
- Страницы: 206-213
- Раздел: Статьи
- URL: https://journals.rcsi.science/2687-1661/article/view/370817
- ID: 370817
Цитировать
Аннотация
тема дискуссий о современных технологиях в системе образования актуальна и важна на современном этапе развития общества. Её актуальность обусловлена комплексом факторов, затрагивающих экономику, социальную сферу, психологию и саму суть процесса познания. Современные образовательные технологии – это создание принципиально новой образовательной среды, которая является персонализированной (подстраивается под ученика), интерактивной (требует активного участия), сетевой (стирает границы и поощряет сотрудничество), актуальной (быстро обновляется и отвечает на вызовы времени). Решения, которые принимаются сегодня, определят, станет ли цифровизация образования трамплином для создания более персонализированного, доступного и эффективного обучения, готовящего людей к вызовам будущего, или источником новых проблем: социального расслоения, потери человеческого контакта и девальвации глубинных знаний. Поэтому эти дискуссии – не просто академические споры, а стратегический диалог о будущем всего общества, в котором должны участвовать не только педагоги и технологи, но и родители, психологи, политики и сами обучающиеся.
Ключевые слова
Об авторах
Е. Г Сухотерина
Санкт Петербургский государственный педиатрический медицинский университет
Email: lenasukhoterina@mail.ru
Р. М Шакирзянова
Казанский (Приволжский) федеральный университет
Email: rozalja_79@mail.ru
Л. М Тодис
Президентская Академия РАНХ и ГС
Email: todis-lm@ranepa.ru
Д. М Сухотерин
Санкт Петербургский государственный педиатрический медицинский университет
Email: d-suhoterin@mail.ru
Д. Н Орешин
Государственный социально-гуманитарный университет
Email: dnikoreshin@hotmail.com
Список литературы
- Фоминых М.В., Ускова Б.А., Ветлугина Н.О., Лузянина Т.В. Внедрение в современный учебный процесс инновационных технологий обучения: монография. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2021. 95 с.
- Лю Чжиянь. Использование современных технологий в прогнозировании успеваемости обучаемых // Педагогическое образование в России. 2023. № 3. С. 56 – 76.
- Ревунов С.В., Щербина М.М., Лубенская М.П.Инструментарно-методологические основы обеспечения дистанционного образовательного процесса средствами цифровых технологий (на примере «Microsoft Teams») // Педагогика. Вопросы теории и практи ки. 2020. Т. 5. № 3. С. 387 – 392.
- Родичева А.В. Цифровые технологии в современной школе // Молодой ученый. 2022. № 4 (399). С. 365 – 368.
- Смирнов В.М., Милевская Ю.С., Задохина Н.В., Бойко А.А. Роль современных технологий в образовательном процессе: за и против // Вестник экономической безопасности. 2018. № 3. С. 260 – 262.
- Акманова Г.Р. Современные технологии: проблемы и тенденции развития: монография. Петрозаводск: МЦНП «Новая наука», 2022. 360 с.
- Такиуллин Т.Р. Влияние цифровизации на систему образования // Молодой ученый. 2021. № 47 (389). С. 5 – 8.
- Буторина Н.В., Васильева А.С., Джилкишиева М.С. Традиции и инновации, педагогические и цифровые технологии в системе современного образования; Под ред. Игнатьевой Г.А., Подкопаева О.А. Самара: ООО НИЦ «ПНК», 2024. 224 с.
- Цифровые ресурсы для организации образовательного процесса и оценки достижений обучающихся в дистанционном формате: обзор цифровых ресурсов для дистанционного образования. Н. Новгород: Мининский университет, 2020. 50 с.
- Шаповалова О.Н. Преимущества и риски цифровизации школьного образования глазами педагогов и родителей: аналитический обзор // Научное обозрение. Педагогические науки. 2022. № 1. С. 49 – 54.
- Johnston J., Barker L.T. Assessing the impact of technology in teaching and learning: A sourcebook for educators. Institute of Social Research, University of Michigan, 2002. 184 р.
Дополнительные файлы
