Анализ уровня формирования иноязычной коммуникативной компетентности студентов неязыковых специальностей

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

цель исследования заключалась в определении текущего уровня сформированности иноязычной коммуникативной компетентности студентов 2 и 3 курсов неязыковых специальностей очной и очно-заочной форм обучения, завершивших изучение предмета «Иностранный язык». Применялась методика анкетного опроса, направленная на самооценку студентами уровня сформированности компетенций, входящих в содержание иноязычной коммуникативной компетентности. Распределение по уровням осуществлялась с учетом европейской классификации CEFR (Common European Framework of Reference for Languages) – от базового (А1-А2) до продвинутого (С1-С2). Изучалось отношение студентов к различным аспектам изучения иностранного языка в вузе. В ходе анкетирования было установлено, что более половины опрошенных продемонстрировали низкий уровень владения чтением на английском языке, восприятием английской речи на слух. Значительная часть студентов продемонстрировала начальный уровень владения устной и письменной речью, который проявляется в способности вести элементарные беседы и составлять короткие тексты. Установлено, что у большинства студентов активный словарный запас. Выявлены существенные различия в самооценке желаемом уровне владения английским языком. Большая часть студентов указала, что желает достичь среднего уровня владения английским языком. В целом, результаты исследования свидетельствуют о низкой эффективности традиционных подходов к обучению иностранным языкам студентов неязыковых специальностей. Рассмотрены современные образовательные технологии, в частности технологии искусственного интеллекта, как средство повышения эффективности освоения иностранного языка. Сделаны практические рекомендации по внедрению инноваций в образовательный процесс высших учебных заведений.

Об авторах

Н. А Антонова

Чувашский государственный университет имени И.Н. Ульянова

Email: nejda@rambler.ru

Список литературы

  1. Антонова Н.А. Применение искусственного интеллекта при обучении иностранному языку в системе высшего образования // Гуманитарные науки и образование. 2025. Т. 16. № 1 (61). С. 8 – 15.
  2. Антонова Н.А. Факторы, влияющие на эффективность изучения английского языка в неязыковых вузах // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2024. Т. 13. № 4 (49). С. 13 – 18.
  3. Ахметзянова Г.Н., Багатеева А.О. Иноязычная подготовка в системе непрерывного образования // Вестник Казанского государственного университета культуры и искусств. 2022. № 4. С. 78 – 82.
  4. Борисова Л.Е., Румянцева Е.Н. Искусственный интеллект в обучении специалистов иностранному языку сегодня и в перспективе // Ученые записки Орловского государственного университета. 2024. № 4 (105). С. 284 – 287. doi: 10.33979/1998-2720-2024-105-4-284-287.
  5. Бочарова М.Н. Формирование новой языковой личности при обучении иностранному языку в неязыковом вузе в условиях цифровизации: смена мотивационных триггеров // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2024. Т. 17. № 2. С. 635-640. doi: 10.30853/phil20240091.
  6. Горгарова Я.Ю. Формирование иноязычной коммуникативной компетентности студентов вуза в парадигме современного образования // Педагогический журнал. 2021. Т. 11. № 2-1. С. 227 – 238.
  7. Золотарева С.Д. Формирование профессиональной коммуникативной компетенции иностранных обучающихся в строительном вузе // Современное педагогическое образование. 2023. № 7. С. 323 – 329.
  8. Зубайраева М.У., Абдуллахитов Р.Ш. Формирование иноязычной коммуникативной компетентности будущих учителей иностранного языка с помощью облачных технологий // Управление образованием: теория и практика. 2022. № 10 (56). С. 207 – 208. doi: 10.25726/c8729-0865-2734-m.
  9. Мулендейкина Т.А. Формирование иноязычной профессиональной коммуникативной компетентности курсантов военного вуза // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2020. № 7 (150). С. 46 – 51.
  10. Суворова С.Л., Осипова И.С. Компетентностно-ориентированная методика иноязычной подготовки студентов - будущих специалистов сферы спортивного менеджмента // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки. 2021. Т. 13. № 4. С. 30 – 39. doi: 10.14529/ped210403.
  11. Тюрина С.Ю. Развитие коммуникативного потенциала личности средствами иностранного языка // Современные проблемы науки и образования. 2020. № 2. 43 с. doi: 10.17513/spno.29676.
  12. Чигина Н.В., Сырескина С.В. Условия развития иноязычной коммуникативной компетентности студентов аграрного вуза // Педагогический журнал. 2021. Т. 11. № 2-1. С. 70 – 74. doi: 10.34670/AR.2021.14.39.010.
  13. Шинкаренко Я.В. Методы и приемы совершенствования иноязычной коммуникативной компетентности будущих сотрудников ОВД // Проблемы формирования коммуникативной компетенции сотрудника органов внутренних дел в контексте профессиональной деятельности: сборник материалов Всероссийской научно-методической конференции. Воронеж, 28 сентября 2023 года. Воронеж: Воронежский институт МВД РФ. 2024. С. 128 – 131.
  14. Gaakh T.V. Competence assessment of a future specialist with the help of pedegogical qualimetry // Проблемы современного педагогического образования. 2022. № 77-2. P. 91 – 94.
  15. Tyutyunnik I., Markova I.V., Bagramova N.V. Using chat bots when teaching a foreign language as an important condition for improving the quality of foreign language training of future specialists in the field of informatization of education // Perspectives of Science and Education. 2022. № 4 (58). P. 617 – 633. doi: 10.32744/pse.2022.4.36.
  16. Правительство России: Распоряжение от 28.07.2017 г. №1632-р "Об утверждении программы «Цифровая экономика Российской Федерации»" Статья 1. Консультант Плюс. [Электронный ресурс] URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_221756/ (дата обращения: 10.05.2025).
  17. Президиум Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и приоритетным проектам (протокол от 25.10.2016 N 9) "Паспорт приоритетного проекта «Современная цифровая образовательная среда в Российской Федерации». Раздел 1. Гарант.ру. [Электронный ресурс] URL: https://base.garant.ru/71677640/ (дата обращения: 10.05.2025).
  18. Указ Президента РФ от 21 июля 2020 года «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года». Глава II. [Электронный ресурс] URL: http://www.kremlin.ru/events/president/news/63728 (дата обращения: 10.05.2025).
  19. Указ Президента РФ от 09.05.2017 № 203 «О Стратегии развития информационного общества в Российской Федерации на 2017 – 2030 годы». Раздел III. Auditinfo. [Электронный ресурс] URL: https://www.audar-info.ru/na/editArticle/index/type_id/4/doc_id/6549/release _id/ 24759/sec_ id/177512 (дата обращения: 10.05.2025).
  20. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 30.12.2015) «Об образовании в Российской Федерации». Статья 1. Консультант Плюс. [Электронный ресурс] URL: www.consultant.ru (дата обращения: 10.05.2025).

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать


Creative Commons License
Эта статья доступна по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).