Формирование инженерного мышления студентов при решении профессионально-технических задач с использованием авиационного английского языка

статья актуализирует формирование инженерного мышления студентов при решении профессионально-технических задач с использованием авиационного английского языка на базе учебника нового поколения «Aviation English for aircraft maintenance engineers, technicians, and mechanics (Авиационный английский язык для инженеров, техников и механиков по обcлуживанию воздушных судов), изданного ИНФРА-М в Москве в июне 2025. Авторы, подчеркивая значимость мотивации в процессе обучения студентов будущих инженеров авиационному английскому языку, предложили ряд заданий и упражнений, способствующих развитию интереса у студентов, основанного на принципе «от простого к сложному» с учетом различных индивидуально-психологических качеств личности студентов, направленных на развитие инженерного мышления. В научной литературе существуют разнообразные определения инженерного мышления, которое неразрывно связано с наукой. В ходе изучения авиационного английского языка студенты сталкиваются на занятиях с реальными профессиональными ситуациями, с которыми они могут встретится на работе в будущем: от описания технических проблем до cамостоятельного решения вопросов, связанных с техническим обслуживанием или ремонтом какого-либо узла или агрегата ВС, направленном на поддержание летной годности и безопасности ВС. В нашем случае формирование инженерного мышления у студентов авиационного вуза происходит через решение профессиональных инженерных задач с помощью технического авиационного английского языка. Полученные результаты показали, что реализация предложенных упражнений, заданий и способов обучения способствует развитию системности как основополагающего качества инженерного мышления будущего специалиста.

авиационный английский язык, инженерное мышление, студенты, обслуживание воздушных судов