Актуальные вопросы преподавания «Вводного курса безопасности жизнедеятельности» китайским студентам

формирование коммуникативной компетенции иностранных студентов при обучении в вузах России требует правильной организации учебно-познавательной деятельности. У студентов-первокурсников часто наблюдается низкий уровень владения русским языком, в результате чего возникает насущная необходимость поиска эффективных методических средств для их успешного обучения. Целью исследования является разработка методических рекомендаций по организации различных видов учебно-познавательной деятельности при преподавании «Вводного курса безопасности жизнедеятельности» иностранным студентам. Задачи исследования: 1) Разработать адаптированную учебную программу «Вводного курса безопасности жизнедеятельности». 2) Выявить эффективные методические приемы по активизации учебно-познавательной деятельности китайских студентов. По результатам исследования было установлено, что комплексное применение различных методов показало высокую эффективность в обучении иностранных студентов, в т.ч. с целью активизации учебно-познавательной деятельности. Комплекс методических приемов может включать использование средств предметно-изобразительной наглядности, организацию игровых видов деятельности, применение практических методов с поиском алгоритмов действий в конкретных опасных ситуациях, элементы эвристических методов. Описанные в статье методические приемы могут быть применены как на этапе довузовской подготовки иностранных студентов, так и внедрены в элективные курсы для студентов-инофонов, обучающихся в России на 1 курсе по педагогическим и другим специальностям.

обучение китайских студентов, вводный курс безопасности жизнедеятельности, виды учебно-познавательной деятельности, методические приемы