Отправить статью по E-mail Полипарадигмальность педагогической науки
- Авторы: Кривых С.В1, Петронюк И.С2
-
Учреждения:
- Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена
- Санкт-Петербургский государственный аграрный университет
- Выпуск: № 5 (2025)
- Страницы: 169-175
- Раздел: Статьи
- URL: https://journals.rcsi.science/2687-1661/article/view/370685
- ID: 370685
Цитировать
Аннотация
представленная статья на основе анализа периодов развития науки и выделенных парадигм анализирует современные представления о полипарадигмальности современных исследований. Целью настоящего исследования явилось: на основе анализа исследований современных ученых выявить представление о полипарадигмальности в науке и ее распространение в педагогике на уровне диссертационных исследований. Представлен контент-анализ зарубежных и отечественных авторов, исследующих представление о полипарадигмальности. Выявлены аспекты полипарадигмальности, изменения представлений о ней в работах различных ученых. Показаны результаты анализа диссертационных исследований, представляющих тот или иной методологический подход в педагогике. Практическое применение полученных в статье результатов видится в осознании такого явления в педагогической науке как полипарадигмальность, на основе чего более осознанного указания методологических подходов в диссертационных исследованиях молодых ученых.
Об авторах
С. В Кривых
Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена
И. С Петронюк
Санкт-Петербургский государственный аграрный университет
Список литературы
- Kuhn T.S. The Structure of Scientific Revolutions. Chicago. University of Chicago Press, 1962.
- Структура научных революций / Томас Кун; пер. с англ. И.З. Налетова. М.: АСТ: АСТ МОСКВА, 2009. 317 с.
- Lakatos I. The Methodology of Scientific Research Programmes. New York: Cambridge University Press, 1978.
- Feyerabend P. Against Method: Outline of an Anarchistic Theory of Knowledge. New York: New Left Books, 1975.
- Habermas J. The Theory of Communicative Action. Boston: Beacon Press, 1985.
- Luhmann N. Social Systems. Stanford: Stanford University Press, 1996. 684 с.
- Степин В.С. Теоретическое знание. Структура, историческая эволюция. М.: Прогресс-Традиция, 2003. 746 с.
- Нордман И.Б. Полипарадигмальный подход как способ повышения качества образования // Теория и практика общественного развития. 2015. № 10. С. 213 – 215.
- Шиянов Е.Н., Ромаева Н.Б. Полипарадигмальность как методологический принцип современной педагогики. Режим доступа: https://portalus.ru/modules/shkola/rus_readme.php?subaction=showfull&id=1193920344&archive=1196814847&start_from=&ucat=& (дата обращения: 20.02.2025).
- Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика: учебник для вузов. СПб.: Питер, 2018. С. 49.
- Бобрышев С.В. Историко-педагогическое исследование развития педагогического знания: методология и теория. Ставрополь: Изд-во СКСИ, 2006. С. 53.
- Егорова Г.И. Процесс воспитания современной молодежи в параметрах полипарадигмальности теории и практики // Проблемы педагогической инноватики в профессиональном образовании. 2024. С. 19 – 26.
- Любимова О.В. Формирование профессиональной мобильности будущих инженеров в процессе обучения в вузе. Ставрополь, 2011. С. 12.
- Макусева Т.Г. Психолого-педагогические проблемы образования организационные подходы к обучению: полипарадигмальный подход // Вестник Российского университета дружбы народов, серия Психология и педагогика. 2013. № 1. С. 106 – 111.
- Мокрецова Л.А., Попова О.В., Волкова Н.В. [и др.]. Педагогика XXI века: смена парадигм: коллективная монография в 2 томах. Том 1 / под общ. ред. проф. О.В. Поповой. Алтайский государственный гуманитарно-педагогический университет им. В.М. Шукшина. Бийск: ФГБОУ ВО «АГГПУ», 2019. 396 с.
- Никитская Е.А. Полипарадигмальность в системе подготовки и профессиональной социализации специалистов социальной сферы // Преподаватель XXI век. 2022. № 3. Часть 1. С. 46 – 53.
- Кривых С.В., Симакова Т.П., Гусев А.Ю., Шепель С.М. Полипарадигмальность в проектировании и реализации воспитательного процесса вуза: монография / под научной редакцией С.В. Кривых. СПб.: Издательско-полиграфическая ассоциация высших учебных заведений, 2025. 416 с.
Дополнительные файлы
