Педагогические условия совершенствования хормейстерской подготовки будущего педагога-музыканта в условиях высшей школы

в статье рассматривается проблема совершенствования хормейстерской подготовки будущего педагога-музыканта в условиях высшей школы. Основная цель статьи – раскрыть необходимость развития / совершенствования хормейстерской подготовки обучающихся-музыкантов в рамках дисциплин «Хоровой класс и практическая работа с хором», а также «Класс хорового дирижирования и чтения хоровых партитур». Достижение поставленной цели осуществляется посредствам выявления и реализации комплекса педагогических условий: систематическое самообразование обучающихся-музыкантов в области хорового исполнительства; использование средового подхода к хормейстерской подготовке обучающихся-музыкантов; реализация балльно-рейтинговой системы оценки качества усвоения хормейстерских компетенций. Раскрываются особенности организации и реализации педагогических условий в высшем образовательном учреждении. Описываются основные компоненты каждого педагогического условия (анализ хоровых партитур; изучение авторских методик управления хором; видео и аудио прослушивания хоровых концертов; анализ и классификация материалов, ориентированных на популяризацию хорового искусства и хорового исполнительства; систематическое участие обучающихся в концертной деятельности и мероприятиях, направленных на развитие дирижерско-хоровых умений и навыков; регулярное участие студенческого хора в фестивалях и конкурсах хорового исполнительства различных уровней; посещаемость занятий; отчет о выполнении самостоятельных индивидуальных заданий; мониторинг знаний, умений, навыков обучающихся после изучения каждого раздела дисциплины; анализ хормейстерской работы с курсовым хором). Представляются результаты диагностики сформированности хормейстерских умений и навыков у обучающихся-музыкантов на начальном и конечном этапах эксперимента; анализируются итоги проведенного исследования. Положительная динамика итоговых результатов свидетельствует о необходимости реализации педагогических условий, содействующих совершенствованию хормейстерской подготовки будущего педагога-музыканта в условиях высшей школы. Проведенное исследование позволяет сделать вывод о правомерности заявленных утверждений.

педагогические условия, хормейстерская подготовка, педагог-музыкант, высшая школа, самообразование, средовой подход, балльно-рейтинговая система