Проблема развития профессионально-личностных качеств дирижера-хормейстера

данная статья посвящена актуальному вопросу развития и совершенствования профессиональных, надпрофессиональных и личностных качеств, должная степень сформированности которых выступает гарантом эффективности выполнения профессиональных обязанностей дирижером-хормейстером. Цель работы – выявить и охарактеризовать перечень профессионально-личностных качеств дирижера-хормейстера, а также наметить пути и способы их формирования в процессе профессиональной подготовки специалистов в области музыкального исполнительского искусства. В связи с обозначенной целью в работе реализуется ряд задач, заключающихся в том, чтобы на основании научной литературы по вопросу определить ряд профессионально и личностно значимых качеств дирижера-хормейстера, обеспечивающих эффективное управление хоровым коллективом; установить пути и средства высшей музыкальной школы, имеющие место в процессе формирования профессионально-личностных качеств выпускников направлений дирижерского дела; предложить перечень мер по совершенствованию названных качеств рассматриваемых специалистов на послевузовском этапе. Особое внимание автором статьи обращается на необходимость разработки специально созданной модели развития профессионально-личностных качеств дирижеров-хормейстеров, основанной на сочетании личностно-ориентированного и компетентностно-ориентированного подходов к разработке проблем педагогики и психологии музыкального образования. В результате в статье предлагается ряд рекомендаций по совершенствованию процесса вузовской подготовки специалистов рассматриваемой области, а также меры по самостоятельной работе выпускников вузов над развитием профессионально-личностных качеств на постдипломном этапе.

дирижер-хормейстер, научный подход, компетентность, профессиональная музыкальная деятельность, профессионально-личностные качества, хоровой коллектив, управление хоровым коллективом