Об освоении фортепианных произведений А.Н. Скрябина с китайскими студентами-пианистами в высшей школе

вопросы изучения произведений отечественных композиторов со студентами-иностранцами в классах фортепиано остаются крайне актуальными для современной высшей школы. Однако особенности освоения произведений того или иного российского композитора зависит от целого комплекса факторов, которые включают в себя как специфику музыкального восприятия студентами-иностранцами (в том числе студентами из КНР) особенностей музыкального языка и образной сферы композиторов и их соответствия музыкальному «тезаурусу» студентов, особенностям довузовской подготовки и стремлению постичь не только фортепианную фактуру исполняемых произведений, но и всю глубину духовного содержания русской музыки. Это определяет значимость работы по разработке педагогических подходов по освоению путей «преподнесения» произведений тех или иных авторов студентам-пианистам из иных стран. В настоящее время особенно значимым является выявление путей «донесения» до китайских студентов-пианистов музыкальных произведений наиболее сложных для их восприятия композиторов, таких как Скрябин, Рахманинов, Шостакович, Прокофьев. Рассмотрению возможностей постижения фортепианных произведений А.Н. Скрябина посвящена эта статья. Материалы, изложенные в ней, будут положены в основу большой коллективной монографии, посвященной актуальным вопросам освоения произведений русской музыки студентами-иностранцами и, прежде всего, студентами из КНР. Положения, высказанные в статье, могут быть адресованы всем фортепианным педагогам высших и средних учебных заведений России и зарубежных стран.

фортепианная педагогика, Александр Скрябин, музыкально-педагогический процесс