Наставническая работа в школе: содержание процессуальная динамика

в данной статье нами рассмотрена наставническая работа в школе в историческом разрезе. Проведено исследование по образу наставника в современной школе. Авторы раскрывают актуальность и значимость наставничества в современной образовательной среде. Рассмотрены основные проблемы в системе наставничества. Предложены пути решения данных проблем. В статье даны основные определения наставничества. Представлены и изучены работы российских ученых по системам наставничества в историческом аспекте. Рассмотрены методические средства по сопровождению начинающего специалиста. Проведено исследование среди педагогов, с целью определения унифицированного портрета наставника в современной образовательной среде. В статье использованы общенаучные методы и проанализированы данные опроса, проведённого среди преподавателей. Целью данного исследования является анализ методических и педагогических потребностей, а также недостатков образовательной системы, с которыми сталкиваются молодые педагоги в начале своего профессионального пути. Авторы статьи представили портрет наставника, который предпочтителен для учителей в школе. Мы понимаем, что парадигма наставничества в привычном ее виде не может существовать в современном обществе. Она требует трансформации. Это необходимо, так как школа – это живой организм, который развивается в ногу со временем. Базового образования начинающего специалиста не будет достаточно доя дальнейшего роста и развития в профессии. Наставник в современной образовательной выполняет функцию «локомотива», который движет к саморазвитию своего наставляемого. Наставляемый перестал быть «тенью» своего наставника. Наставляемому нужен наставник для дальнейшего карьерного роста и определения профессиональной траектории. В нашей статье даны рекомендации по современному образу наставника, выверенному благодаря опросу педагогических работников.

наставничество, наставник, наставляемый, педагогическая личность, профессиональная деятельность, проблемы наставничества, ментор, меры наставничества, начинающий педагог, профессиональная социализация, система образования, образовательный процесс