К вопросу о факторах формирования профессиональной готовности выпускника вуза

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

в статье рассматриваются ключевые факторы, влияющие на формирование профессиональной готовности выпускников вузов. Анализ охватывает три основные группы факторов: образовательная среда вуза, личностные характеристики студентов и внешние факторы. Статья подчеркивает необходимость комплексного подхода к повышению качества подготовки специалистов, включающего адаптацию образовательных программ к современным требованиям, развитие личностного потенциала студентов и усиление взаимодействия вузов с работодателями. Исследование ориентировано на специалистов в области образования, руководителей вузов, преподавателей и всех, кто заинтересован в повышении уровня подготовки будущих профессионалов.

Об авторах

Н. А Буданова

ОАФ РАНХиГС

Email: nabudanova@yandex.ru

Список литературы

  1. Галушкин А.В. Образовательная среда вуза как фактор оптимизации обучения иностранному языку // Вестник педагогических инноваций. 2024. № 2 (74). С. 102 – 110.
  2. Галушкин А.В. Активизация самостоятельной работы студентов в процессе обучения иностранному языку в неязыковом вузе // Наукосфера. 2024. № 2-2. С. 72 – 75.
  3. Гарабажий В.А. Морально-психологический климат как элемент организационной культуры высшего учебного заведения // Современные проблемы науки и образования. 2015. № 1-1. С. 14 – 21.
  4. Квач Н.В. К вопросу о формировании профессиональной готовности студентов вузов средствами мотивации // Современные проблемы науки и образования. 2014. № 1. URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=12245 (дата обращения: 25.02.2025).
  5. Киселева Е.С., Конова Ю.В. Роль учебных программ вузов в развитии предпринимательского потенциала молодежи // Вестник Московского Университета. Сер. 24. Менеджмент. 2010. № 1. С. 139 – 158.
  6. Кларин М.В. Личностная ориентация в высшем образовании // Педагогика. 1996. № 2. С. 14 – 21.
  7. Климов Е.А. Психология профессионала. М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: НПО МОДЭК, 1996. 400 с.
  8. Конова Т.А., Нестеров В.Л. Оценка эффективности использования материально-технической базы вузов в системе показателей качества подготовки специалистов // Фундаментальные исследования. 2014. № 12-10. С. 2103 – 2107.
  9. Кудинова М.М. Совершенствование системы управления высшим образованием в условиях его модернизации // Университетское управление: практика и анализ. 2008. № 3 (55). С. 19 – 23.
  10. Нестеров В.Л. Формирование показателей качества подготовки специалистов в вузе // Вестник Уральского государственного университета путей сообщения. 2013. № 4 (20). С. 41 – 48.
  11. Полицинская Е.В., Куровский В.Н. Реализация личностно-ориентированного обучения через построение индивидуальных образовательных маршрутов с учетом ценностных ориентаций студентов // Образование и общество. 2012. № 3 (74). С. 30 – 34.
  12. Ташкинов А.А. Инновационная инфраструктура университета // Высшее образование в России. 2010. № 5. С. 76 – 81.
  13. Шемяхина Л.Ю. Организация практики студентов – менеджеров: стандарты профессионального образования и требования отраслевого рынка труда // Успехи современного естествознания. 2008. № 4. С. 95 – 98.
  14. Яковлев Б. Образовательное пространство // Высшее образование в России. 1999. № 4. С. 3 – 5.

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать


Creative Commons License
Эта статья доступна по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).