Проектная деятельность школьников по праву: опыт подготовки будущего педагога
- Авторы: Волох Т.С1
-
Учреждения:
- Омский государственный педагогический университет
- Выпуск: № 2 (2025)
- Страницы: 33-37
- Раздел: Статьи
- URL: https://journals.rcsi.science/2687-1661/article/view/370451
- ID: 370451
Цитировать
Аннотация
цель статьи: как организовать практико-ориентированную работу по реализации учебного курса «Краткосрочные проекты школьников по праву» в рамках подготовки бакалавров по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование с двумя профилями подготовки (Право и История; История и Обществознание). Методы: важно в процессе профессиональной подготовки получить практический опыт, что, несомненно, скажется на мотивации студента, осознании значимости практической подготовки по предмету. А также позволит восполнить пробелы подготовки в процессе обучения. В ходе исследования применялся системно-деятельностный подход, который позволил целостно раскрыть теоретические основы и обосновать практическое применение норм, регулирующих взаимодействие участников проектной деятельности. Метод анализа и синтеза необходим был для установления взаимосвязи между требованиями, предъявляемыми к участникам проектной работы и администрацией образовательной организации. Особое место отводится методу анализа и обобщения, применение которых позволили сформулировать выводы и наметить перспективы дальнейших исследований. Результаты: Раскрывается механизм взаимодействия студентов и школьников в процессе реализации вузовской подготовки студента. Выделены виды деятельности будущего педагога (учителя) и школьника в процессе взаимодействия. Приведены результаты совместной работы, в процессе которой студенты выступают в роль учителя (руководителя). Анализируется полученный опыт. Выводы: организация курса во взаимодействии студентов со школьниками позволила обучающимся - будущим педагогам (ныне студентам) - не только качественно отработать теоретическую составляющую курса, но и апробировать практическую часть в реальных условиях взаимодействия со школьниками. Защита проектов показала высокую результативность курса, которая проявилась в заинтересованности выбора индивидуального маршрута достижения предполагаемого результата.
Список литературы
- Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, п.18.2.1 // https://fgos.ru/fgos/fgos-ooo/.
- Уракова Е.А., Михайленко Д.М., Сидоров А.Н. Особенности формирования проектной деятельности в профессиональном образовании // Проблемы современного педагогического образования. 2024. № 1 (84). С. 223 – 225.
- Виноградова М.В., Якобюк Л.И. Проектная деятельность в аграрном образовании // Мир науки, культуры, образования. 2021. № 5 (90). С. 177 – 178.
- Амерханова Г.Ш., Мусханова И.В. Проектная деятельность в образовании: механизмы развития // Мир науки, культуры, образования. 2020. № 2 (81). С. 246 – 248.
- Костелева Е.А., Смирнова Ж.В., Кутепова Л.И. Организация проектной деятельности в системе дополнительного образования // Проблемы современного педагогического образования. 2021. С. 195 – 198.
- Ильченко В.Н., Носков А.А. Использование метода проектов в целях повышения качества правового образования // Педагогическое образование в России. 2017. № 4. С. 56 – 62.
- ФГБОУ ВО «ОмГПУ». Библиотека РПД https://rpd.omgpu.ru/student/index?educational_plan=5340%D0%A3%D0%BC%D1%83.
Дополнительные файлы


