Грамматический чант в системе изучения русского языка как иностранного
- Авторы: Головина Л.С1
-
Учреждения:
- Псковский государственный университет
- Выпуск: Том 7, № 6 (2025)
- Страницы: 310-315
- Раздел: СТАТЬИ
- URL: https://journals.rcsi.science/2687-0428/article/view/376979
- ID: 376979
Цитировать
Аннотация
материалы и методы: базой представленного в статье исследования явился Псковский государственный университет – группы иностранных студентов первого года обучения института медицины и экспериментальной биологии. Для теоретического обоснования и экспериментального доказательства эффективности использования чантов в процессе формирования грамматического навыка употребления предложно-падежных конструкций (винительного падежа в значении направление движения и предложного падежа в значении положение объекта) были испольованы следующие методы: изучение и анализ литературы по методике преподавания русского языка как иностранного, педагогический эксперимент, анализ результатов эксперимента, тестирование. Результаты. На основе проведения констатирующего эксперимента были сделаны выводы о недостаточном уровне сформированности навыка понимания и употребления предложно-падежных форм винительного и предложного падежей иностранными студентами-первокурсниками: данные анализа результатов тестирования показали значительно низкий уровень сформированности компетенции как в экспериментальной, так и в контрольной группах. В рамках формирующего этапа эксперимента был проведен цикл из четырех занятий с использованием грамматических чантов. Каждое занятие состояло из трех этапов: подготовительная работа и знакомство с теоретическим материалом, основная работа с грамматическим чантом и заключительная часть – выполнение тренировочных упражнений. Заключение. Контрольный этап исследования показал положительную динамику в процессе формировании навыка понимания и употребления предложно-падежных конструкций винительного и предложного падежей иностранными студентами-первокурсниками: показатели высокого уровня сформированности рассматриваемого в экспериментальной группе увеличился с 0% до 89%, что свидетельствует об эффективности использования грамматических чантов в педагогической работе с иностранными студентами.
Список литературы
- Розенталь Д.Э., Голуб И.Б., Теленкова М.А. Современный русский язык. М., 2004. 439 с.
- Гвоздев А.Н. Современный русский литературный язык: в 2 ч. М., 1973. 356 с.
- Иригова А.Р. Особенности изучения падежной системы русского языка иностранными студентами // Глобальный научный потенциал. 2021. № 9 (126). С. 37 – 39.
- Крючкова Л.С. Преподавателю РКИ: падежная и предложно-падежная система русского языка: функционально-семантический аспект / М.: Московский государственный областной университет, 2015. 158 с.
- Соколова Ю.А., Глуховская И.А. Система изучения падежных окончаний в иностранной аудитории // Modern Science. 2019. № 7 (1). С. 160 – 164.
- Соколова Ю.А., Глуховская И.А. Опыт формирования обобщенных знаний по предложно-падежной системе в концепции РКИ // Антропологическая дидактика и воспитание. 2022. Т. 5. № 5. С. 189 – 209.
- Чигринова Е.А., Максимова Л.А. Современные методы изучения русской падежной системы на занятиях РКИ (на примере творительного падежа) // Актуальные проблемы преподавания РКИ: сборник трудов Международной научно-практической и научно-методической конференции. Петрозаводск: Петрозаводский государственный университет, 2024. С. 144 – 150.
- Пешкова Е.В. Чант – как уникальное средство усвоения учебного материала на уроках английского языка. URL: https://infourok.ru/chant-na-uroke-angliyskogo-yazika-476273.html (дата обращения: 01.05.2025)
- Беляева Г.В., Нахабина М.М. Я пишу по-русски. Элементарный уровень / под ред. А.В. Голубевой. 3-е изд. Санкт-Петербург: Златоуст, 2019. 288 c.
- Савочкина И.В., Акифи О.И. Лексико-грамматические чанты на занятии по русскому языку как иностранному // Научный результат. Педагогика и психология образования. 2022. Т. 8. № 1. С. 91 – 101.
Дополнительные файлы
