Опыт организации и проведения семинарских занятий

в статье рассматривается вопрос построения и организации учебного процесса, в сочетании с использованием практического опыта, проведения семинарского занятия при подготовке курсантов и слушателей, что является одной из основных форм овладения знаниями. Исходя из совокупности всех этих факторов, от организации и проведения данного вида обучения во многом зависит и качество подготовки специалистов правоохранительных органов. Помимо выступлений с докладами, участники семинара в живой форме обмениваются в ходе беседы имеющимися проблемами и своими взглядами на пути их решения. Семинары могут быть первичной основой для суммирования опыта и проблематики практической деятельности. Качество процесса обучения напрямую зависит от методической подготовки преподавателя, от его умения обобщать, выделять главное, анализировать, находить новые способы и приемы доведения занятий до обучаемых. Мало того рассказать о проблеме, необходимо увязать ее с комплексом других явлений и проблем, найти удачные формы совокупности и подачи материала, сделать его простым и понятным, доходчивым. В свою очередь этот синтез должен стать основой корректировки учебных программ, предназначенных для всех категорий обучаемых. В контексте данного вида обучения сам педагог извлекает для себя много нового. Закрепляются навыки общения с курсантами и слушателями, налаживается контакт “преподаватель – курсант”, что в дальнейшем будет способствовать лучшему усвоению курсантами информации, лучшей посещаемости, стремлению курсантов к активной научной деятельности. Данный формат проведения семинарских занятий может и должен применяться в другой высших учебных заведениях, не профильных колледжах, техникумах.

семинарское занятие, лекция, курсанты слушатели, теоретические знания, преподаватель, учебное занятие