Интерактивные задачи в физическом образовании: теоретико-методический анализ

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

в статье рассматривается роль интерактивных задач в современном физическом образовании. Проведен теоретико-методический анализ их структуры, классификации и эффективности применения в учебном процессе. Особое внимание уделено интерактивным технологиям, включая компьютерное моделирование, виртуальные лаборатории и игровые методы обучения. Результаты исследования демонстрируют повышение мотивации учащихся и улучшение качества усвоения физических знаний при использовании интерактивных задач.

Об авторах

Г. А Рахманкулова

Волжский политехнический институт, филиал Волгоградского государственного технического университета

Email: galiyam@mail.ru
ORCID iD: 0009-0006-9746-4072

Д. А Мустафина

Волжский политехнический институт, филиал Волгоградского государственного технического университета

Email: dzamilyam@mail.ru
ORCID iD: 0000-0001-6947-9900

А. В Саразов

Волжский политехнический институт, филиал Волгоградского государственного технического университета

ORCID iD: 0009-0007-3052-5691

И. В Ребро

Волгоградский государственный технический университет

ORCID iD: 0000-0003-1887-8877

С. В Мусина

Волжский политехнический институт, филиал Волгоградского государственного технического университета

Список литературы

  1. Бим-Бад Б.М. Педагогический энциклопедический словарь. М., 2002. С. 107.
  2. Шорникова П.В. Использование технологий интерактивного обучения на уроках // Экономика и социум. 2014. № 4-5 (13).
  3. Романова Ю.С. Подготовка к ЕГЭ по физике исползованием кей зада // Вестник науки. 2024. № 8 (77).
  4. Васильева А.М., Иванова М.С. Создание кура для подготовки к ЕГЭ по физике в GOOGLE CLASSROOM // Вестник Псковского государственного университета. Серия: Естественные и физико-математические науки. 2022. № 3. С 85 – 94.
  5. Полонянкин Д.А. Подготовка к ЕГЭ по физике учащихся 10-11-х классов физико-математического профиля // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2015. № 1 (154).
  6. Prince M. Does Active Learning Work? A Review of the Research // Journal of Engineering Education, 2004. № 3. P. 223 – 231.
  7. Mayer R.E. The Cambridge Handbook of Multimedia Learning // Cambridge University Press. 2014. P. 18 – 23.
  8. Парамонов М.И. Уточнение основного закона электромагнитной индукции и возникающие при этом противоречия // Проблемы современной науки и образования. 2014. № 10 (28).
  9. Баранов М.И. Новый электрофизический подход по теоретическому обоснованию явления электромагнитной индукции Фарадея в неподвижном металлическом проводнике // Электротехника и электромеханика. 2010. № 4. С. 32 – 36.
  10. Эйвазова Е.А., Афанасова М.М. Методика преподавания физики с помощью интерактивных технологий обучения // Вестник Рязанского государственного университета им. С.А. Есенина. 2015. № 2 (47).
  11. Абдулов Р.М., Надеева О.Г. Интерактивное обучение физике с помощью современных технических средств // Педагогическое образование в России. 2012. № 5. С. 185 – 191.
  12. Маллабоева Ш.Т. Интерактивные образовательные технологии в обучение физике // Мировая наука. 2022. № 5 (62).
  13. Оспенников А.А., Оспенников Н.А. Виды задач по физике и их разнообразие в традиционных и цифровых учебных пособиях по предмету // Вестник Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета. Серия: Информационные компьютерные технологии в образовании. 2010. № 6. С. 79 – 89.
  14. Панина Т.С., Вавилова Л.Н. Интерактивное обучение // Образование и наука. 2007. № 6 (48).
  15. Рахманкулова Г.А. Методические аспекты применения виртуальных экспериментов по физике в техническом вузе // Педагогическое образование. 2023. № 6. С. 76 – 81.

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).