Ментальная карта как средство обучения учащихся с клиповым мышлением иноязычному чтению

цель исследования – раскрыть особенности обучения иноязычному чтению в современной цифровой реальности, которая обусловлена появлением текстов нового формата, распространением клипового мышления среди учащихся и изменением практик чтения. Научная новизна исследования заключается в разработке методических приемов работы с текстом с использованием средств визуализации. Основное внимание в работе авторы акцентируют на целесообразности использования ментальных карт при обучении учащихся с данным типом мышления иноязычному чтению. Ментальные карты, как средство визуализации, способствуют целостному восприятию текста, выстраиванию логических цепочек и установлению взаимосвязей. В статье решаются следующие задачи: раскрывается сущность понятия «клиповое мышление», определяется роль ментальных карт как средства визуализации учебного материала и описывается методика их применения в работе с иноязычным текстом. В результате продемонстрированы вариативные приемы работы с ментальными картами, которые обеспечивают адаптацию учебных стратегий когнитивным особенностям восприятия информации учащихся с клиповым мышлением. Практическая значимость исследования заключается в возможности использования полученных результатов в практике обучения иностранному языку учащихся с клиповым мышлением, при разработке и чтении теоретических и практических курсов, посвященных методическим аспектам преподавания иностранного языка.

ментальная карта, клиповое мышление, обучение иноязычному чтению