Социально-психологический портрет преподавателя высшей школы с высоким уровнем психосоматического благополучия

Обложка
  • Авторы: Василенко Т.Д1,2, Конищева Е.В1, Олейникова Т.А1
  • Учреждения:
    1. Курский государственный медицинский университет Министерства здравоохранения Российской Федерации
    2. главный внештатный специалист по медицинской психологии Комитета здравоохранения Курской области
  • Выпуск: Том 7, № 8 (2025)
  • Страницы: 130-137
  • Раздел: СТАТЬИ
  • URL: https://journals.rcsi.science/2687-0428/article/view/376791
  • ID: 376791

Цитировать

Полный текст

Аннотация

в статье отражены результаты исследования социально-психологических характеристик преподавателя высшей школы с высоким уровнем психосоматического благополучия. Обобщенные выводы сформулированы с опорой на эмпирическое исследование значимых характеристик педагогической деятельности по показателям контроля поведения, эмпатии, принятия решений, воспринимаемого стресса и эмоционального интеллекта, как составляющих профессиональной компетентности педагога вуза. В результате были определены психологические особенности психосоматически благополучного педагога высшей школы, которые заключаются: в высоких показателях волевого контроля; в средних показателях общего, эмоционального и когнитивного контроля, а также критерия поддержания отношений и социальной компетентности; в показателях ниже среднего по критериям совладание со стрессом и дистресс и низким уровнем по показателю эмпатия. Полученные результаты могут быть учтены при разработке программ повышения квалификации, тренинговых занятий, мастер-классов, организуемых для педагогического сообщества высшей школы.

Об авторах

Т. Д Василенко

Курский государственный медицинский университет Министерства здравоохранения Российской Федерации; главный внештатный специалист по медицинской психологии Комитета здравоохранения Курской области

Е. В Конищева

Курский государственный медицинский университет Министерства здравоохранения Российской Федерации

Т. А Олейникова

Курский государственный медицинский университет Министерства здравоохранения Российской Федерации

Список литературы

  1. Есипова А.А., Бегимай Сатывалдиева Образ современного педагога высшей школы // Педагогика высшей школы. 2015. № 3.1 (3.1). С. 75 – 78.
  2. Загороднюк А.Н. Психолого-педагогический портрет современного преподавателя вуза // Kant. 2018. № 4 (29). С. 26 – 30.
  3. Бернавская М.В., Клещева Н.А. Образ преподавателей университета в представлении современных студентов // Современные проблемы науки и образования. 2022. № 6-1. С. 93. doi: 10.17513/spno.32359
  4. Сачкова М.Е., Хайруллина Л.Т.Социально-психологические особенности авторитета преподавателей вуза // Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования. 2019. Т. 8. № 1А. С. 48 – 54.
  5. Лисняк М.А., Горбач Н.А. Здоровье профессорско-преподавательского состава вузов // Сибирское медицинское обозрение. 2012. № 2 (74). С. 39 – 44.
  6. Артюхов И.П., Горбач Н.А., Лисняк М.А. Здоровье профессорско-преподавательского состава вузов: проблемы и возможности управления (экспертная оценка) // Здравоохранение РФ. 2015. №4. С. 44 – 48.
  7. Цыдыпова С.Д. Профессиональное здоровье педагога высшей школы // Международный научно-исследовательский журнал. 2013. № 6-3 (13). С. 88 – 90.
  8. Никифоров Г.С., Водопьянова Н.Е., Березовская Р.А., Старченкова Е.С. Психологические факторы профессионального здоровья преподавателей высшей школы // Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 12, Психология. Социология. Педагогика. 2015. № 4. С. 42 – 54.
  9. Крапчетова О.С., Чернецкая Н.И., Щукина Е.Г. К вопросу о содержании и проявлениях психологического благополучия педагога // Педагогический ИМИДЖ. 2023. № 1 (58). С. 68 – 89.
  10. Шабас С.Г. Психофизическое здоровье современного преподавателя как условие качества образовательного процесса в российской высшей школе // Мир науки. Педагогика и психология. 2023. Т. 11. № 4. URL: https://mir-nauki.com/PDF/43PSMN423.pdf doi: 10.15862/43PSMN423
  11. Конищева Е.В. Регулирование института высшего образования в современных условиях: риски персонализации // Общество: социология, психология, педагогика. 2020. № 10 (78). С. 39 – 43.
  12. Seligman M.E.P. Flourish: A visionary new understanding of happiness and well-being. NY: Free Press, 2011. 351 p.
  13. Куликов Л.В. Детерминанты удовлетворенности жизнью // Общество и политика / ред. В.Ю. Большаков. СПб.: Изд-во СПбГУ, 2000. С. 476 – 510.
  14. Мисисян С.С. Портрет современного преподавателя высшей школы // Этнодиалоги. 2022. № 2 (68). С. 31 – 38.
  15. Сергиенко Е.А. Контроль поведения как основа саморегуляции // Южно-российский журнал социальных наук. 2018. Т. 19. № 4. С. 130 – 146.

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).