Танцевально-двигательная терапия как метод психолого-педагогической работы со студентами с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью в рамках занятий по адаптивной физической культуре

авторами статьи рассматривается танцевально-двигательная терапия (далее ТДТ) как эффективный метод психолого-педагогического сопровождения студентов с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью (ОВЗИ) в системе высшего образования в рамках занятий по адаптивной физической культуре (АФК). Проанализированы исторические предпосылки и теоретические основы метода танцевально-двигательной терапии, раскрыты ключевые механизмы его воздействия на эмоциональную, когнитивную и социальную сферы личности студента с ОВЗИ. Авторами рассматривается интеграция ТДТ в образовательный процесс, как телесно-ориентированный подход, способствующий гармоничному развитию личности через движение, музыку и групповое взаимодействие, адаптированное к индивидуальным потребностям студентов с ОВЗИ, что позволяет не только улучшить физическое состояние студентов на занятиях по АФК, но и способствовать их психологической реабилитации и социальной интеграции. На основе анализа современных российских и зарубежных исследований продемонстрирован потенциал ТДТ в решении задач социальной адаптации, снижения тревожности, развития коммуникативных навыков и улучшения психоэмоционального состояния студентов с ОВЗИ на занятиях по адаптивной физической культуре. В статье отмечается, что танцевально-двигательная терапия способствует формированию у студентов чувства уверенности в себе, развитию творческих способностей и улучшению межличностных отношений. Важным аспектом является возможность применения ТДТ в инклюзивной среде, где каждый студент, независимо от своих физических возможностей, может выразить себя и найти поддержку. Статья предназначена для психологов, педагогов, специалистов по инклюзивному образованию, тренеров по адаптивной физической культуре и всех интересующихся вопросами телесно-ориентированной терапии. Материалы исследования могут служить основой для дальнейшего развития инклюзивных практик в системе высшего образования.

танцевально-двигательная терапия, студенты с ОВЗИ, адаптивная физическая культура, инклюзивное образование, психологическая коррекция, социальная адаптация, телесно-ориентированная терапия, двигательная активность