Эмоциональное благополучие личности младшего школьника

предметом исследования является эмоциональное благополучие младшего школьника как условие позитивного личностного развития в образовательном пространстве. Говорится о том, что в условиях возрастания требований к интеллектуальным и психоэмоциональным возможностям школьников, повышения количества эмоционально насыщенных событий, ключевой характеристикой школьной среды становится эмоциональное благополучие младших школьников. Описываются компоненты, признаки и особенности эмоционального благополучия ребенка младшего школьного возраста. Целью данного теоретического исследования является изучение феномена эмоционального благополучия младшего школьника. Для достижения поставленной цели нами использовались теоретические методы, такие как обзор научной литературы современных отечественных и зарубежных авторов, сравнительно-логический анализ современных подходов к рассмотрению эмоционального благополучия младших школьников. На основании проведенного теоретического исследования определены критерии оценивания эмоционального благополучия младшего школьника, названы его наиболее важные аспекты, обоснована необходимость разработки единого понятия «эмоциональное благополучие» и его системного описания.

эмоциональное благополучие, позитивное развитие, младший школьник, психологическое здоровье, эмоциональное здоровье, эмоциональное неблагополучие, эмоции, антропоориентированной учитель, адаптация