Психологические особенности детей с нарушениями речи: дефициты онтогенетического развития
- Авторы: Иванова Н.А1, Накохова Р.Р2
-
Учреждения:
- Прогимназия «Радуга» № 624 Адмиралтейского района, г. Санкт-Петербург
- Северо-Кавказская государственная академия
- Выпуск: Том 7, № 3 (2025)
- Страницы: 35-41
- Раздел: СТАТЬИ
- URL: https://journals.rcsi.science/2687-0428/article/view/376671
- ID: 376671
Цитировать
Аннотация
в статье представлен анализ исследований, содержащих отечественный опыт изучения онтогенетического развития детей дошкольного возраста с нарушениями речи и выявления перечня дефицитов развития в различных сферах: когнитивной, эмоциональной, мотивационной, личностной. В работе освещается одна из наиболее актуальных проблем современного дошкольного образования – внедрение Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования и организация комплексной системы сопровождения детей дошкольного возраста с нарушениями речи. Представлены основные принципы сопровождения детей дошкольного возраста с нарушениями речи, сформулированы цели и задачи сопровождения.
Об авторах
Н. А Иванова
Прогимназия «Радуга» № 624 Адмиралтейского района, г. Санкт-Петербург
Email: nina-ivanova@ro.ru
Р. Р Накохова
Северо-Кавказская государственная академия
Email: rid.r_nakoh@list.ru
Список литературы
- Авдулова Т.П. Психолого-педагогическое сопровождение реализации Федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования (ФГОС ДО). М.: ООО «Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС», 2016. 180 с.
- Зимняя И.А. Лингвопсихология речевой деятельности. М.: Изд-во МПСИ, Воронеж: НПО «МОДЭК», 2001. 432 с.
- Калягин В.А., Овчинникова Т.С. Логопсихология: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Академия, 2006. 320 с.
- Ковшиков В.А. Экспрессивная алалия и методы ее преодоления. СПб.: КАРО, 2006. 298 с.
- Колечкин И.С., Середа Е.В. Реализация образовательных возможностей и аксиологического потенциала цифровой образовательной среды ФГИС ""МОЯ ШКОЛА"" // В сборнике: Современные информационные технологии: Сборник научных статей 11-й Международной научно-технической конференции. Москва, 2024. С. 385 – 392.
- Косякова О.О. Логопсихология. Ростов-на-Дону: «Феникс», 2007. 146 с.
- Леханова О.Л. Особенности коммуникативной активности дошкольников с общим недоразвитием речи // Сборник трудов молодых ученых. Череповец: ГОУ ВПО ЧГУ, 2005. С. 55 – 58.
- Накохова Р.Р. Младший школьник: возможности личностного развития. Карачаевск, Изд-во КЧПГУ. 2001. 135 с.
- Родионова В.А. Проблема психологического благополучия педагога в контексте здоровьесберегающей педагогики // Педагогический журнал. 2023. Т. 13. № 2-3-1. С. 33 – 39.
- Родионова В.А. Управление здоровьесберегающей и здоровьесозидательной деятельностью в современном образовательном пространстве: в поисках оптимального пути // Здоровьесбережение и здоровьесозидание в современном образовательном пространстве: Сборник статей и методических материалов по итогам всероссийского научно-практического семинара. Санкт-Петербург, 2024 С. 5 – 14.
- Семенюк Л.М. Хрестоматия по возрастной психологии: учебное пособие для студентов / под ред. Д. И. Фельдштейна. М.: Институт практической психологии, 1996. 304 с.
- Ушакова О.С. Речевое развитие дошкольников. Москва: Изд-во Института психотерапии, 2001. 256 с.
- Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста: практическое пособие. М.: Айрис Пресс, 2008. 224 с.
- Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования [Электронный ресурс]. http://rg.ru/2013/11/25/doshk-standart-dok.html (дата обращения: 20.11.2024)
Дополнительные файлы
