Способы мотивации участия подростков в социально значимых проектах школьного инициативного бюджетирования

в статье рассматриваются способы и методы мотивации подростков к участию в социально значимых проектах школьного инициативного бюджетирования (далее ШкИБ). Несмотря на растущую популярность ШкИБ, исследований, посвященных специфике мотивации подростков к участию в таких проектах, недостаточно. Представлен анализ существующих теоретических подходов к исследованию проблемы мотивации, включая модели Дж. Аткинсона, Э. Эриксона и Р. Байяра, а также работы отечественных исследований, таких как А.Н. Леонтьев, Д.И. Фельдштейн и Л.И. Божович. В статье также представлены результаты фокус-группового интервью с подростками, которые выявили основные препятствия к участию в социально значимых проектах, такие как отсутствие четкой связи между участием и личными целями, нехватка времени, неуверенность в своих силах, отсутствие личного смысла или непонимания необходимости участия. Автором предложены методы повышения мотивации, включая использование «Личностной мотивационной карты», гемификацию, вовлечение лидеров мнений и работу в малых группах. Результаты исследования могут быть полезны для практики школьного управления и формирования активной гражданской позиции у подростков.

школьное инициативное бюджетирование (ШкИБ), подростки, мотивация, внутренняя и внешняя мотивация, фокус-групповое интервью, социально значимые проекты, личностная мотивационная карта, геймификация, вовлечение лидеров мнений, работа в малых группах, гражданская позиция, подростковая активность, стратегии, барьеры, неуверенность