Отправить статью по E-mail Речевые умения и профессиональная лексика: основы методики преподавания русского языка
- Авторы: Ишматова Ш.А1
-
Учреждения:
- Средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов имени А.П. Чехова, г. Худжанд, Таджикистан
- Выпуск: № 11 (2025)
- Страницы: 196-202
- Раздел: СТАТЬИ
- URL: https://journals.rcsi.science/2618-7175/article/view/373581
- ID: 373581
Цитировать
Аннотация
статья посвящена формированию навыков учебно-профессионального речевого общения у студентов неязыковых вузов, изучающих русский язык как неродной. Автор подчеркивает, что эффективное владение речью в профессиональной сфере невозможно без овладения как общими, так и специализированными речевыми умениями. В тексте раскрываются составляющие общих речевых умений, включая владение языковыми средствами, соблюдение норм, логичность и чёткость высказываний, а также речевой этикет. Особое внимание уделяется профессиональным речевым умениям: использованию терминологии, формированию текстов в ситуациях профессионального общения, анализу эффективности коммуникации. Также рассматриваются ключевые виды речевой деятельности – говорение, диалог, монолог, чтение и письмо – и их роль в формировании коммуникативной компетентности. Автор описывает конкретные коммуникативные навыки, которыми должен обладать студент, чтобы успешно функционировать в академической и профессиональной среде. Отдельное внимание уделено речевым интенциям, эмоциональной выразительности и правилам речевого поведения. Делается вывод о значимости развитых речевых компетенций для успешной профессиональной и социальной реализации обучающихся.
Об авторах
Ш. А Ишматова
Средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов имени А.П. Чехова, г. Худжанд, Таджикистан
Список литературы
- Борзенко С.Г. Обучение нерусских студентов-медиков профессиональному общению на русском языке: автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 1983. 23 с.
- Гейченко Е.И. Обучение устному учебно-профессиональному общению на русском языке студентов-нефилологов 1 курса : автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 1984. 21 с.
- Караулов Ю.Н. Русская языковая личность и задачи ее изучения // Язык и личность. М.: Наука, 1989 С. 3 – 8.
- Лариохина Н.М. Вопросы синтаксиса научного стиля речи. М.: Русский язык, 1979. 240 с.
- Митрофанова О.Д. Научный стиль речи: проблемы обучения. М.: Русский язык, 1976. 199 с.
- Метса А.А. Коммуникативно ориентированный учебник для медиков как модель профессионального общения // Ученые записки Тартусского ун-та. Тарту, 1986. Вып. 732. № 10. С. 43 – 45.
- Научно-методическое бюро по русскому языку для иностранцев. Об учете специальности при обучении студентов-иностранцев русскому языку // В помощь преподавателям русского языка как иностранного. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1965. С. 5 – 38.
- Нагзибекова М.Б., Ходжиматова Г.М., Мухаметов Г.Б. Юлдошев У.Р. Русский язык: учебник для неязыковых вузов / Под ред. Г.М. Ходжиматовой. Душанбе: «Донишварон», 2018. 480 с.
- Сафарян Р.Д. Ассоциативные связи как важнейший критерий отбора и дифференциации текстов в учебнике // Русский язык за рубежом. 1996. № 1. С. 57 – 60.
- Учебная программа по «Русскоиу языку» для неязыковых вузов Душанбе, 2018. 36 с.
Дополнительные файлы
