Отправить статью по E-mail Домашнее чтение как важный компонент формирования социокультурной компетенции у студентов в процессе изучения иностранного языка
- Авторы: Чумаков Е.Н1
-
Учреждения:
- Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого
- Выпуск: № 6 (2025)
- Страницы: 236-241
- Раздел: СТАТЬИ
- URL: https://journals.rcsi.science/2618-7175/article/view/373539
- ID: 373539
Цитировать
Аннотация
данная статья посвящена домашнему чтению как важному компоненту формирования социокультурной компетенции у будущих специалистов в области лингвистики на младших курсах обучения. Целью работы является поиск способов формирования социокультурной компетенции (создание упражнений для каждого из трёх этапов работы с аутентичным текстом) в рамках домашнего чтения в процессе изучения иностранного языка. Во введении предлагается описание феномена «Домашнее чтение» и его роль в процессе изучения иностранного языка. Далее рассматривается понятие «домашнее чтение» и её роль в формировании социокультурной компетенции у студентов. Затем проводится подробный анализ и дается характеристика основных этапов работы с аутентичным текстом. Далее акцентируется внимание на упражнениях к каждому из этапов работы с текстом и предлагаются решения, выявленных в ходе практической работы со студентами, проблем. В заключение, исходя из собранной и проанализированной информации, делаются соответствующие выводы. В ходе данного исследования применяются следующие методы: поиск теоретической информации, сравнение, анализ контекста материала, дискурсивный анализ, а также разработка интерактивных заданий и их применение на практике.
Список литературы
- Бим И.Л. Методика обучения иностранным языкам. Москва: Русский язык, 1977. С. 203 – 210.
- Воробьёв Г.А. Развитие социокультурной компетенции // Иностранные языки в школе. 2016. С. 30 – 35.
- Гурвич П.Б., Шрамова А.П. Домашнее чтение в старших классах // Иностранные языки в школе. 1965. С. 2 – 12.
- Ежкина Т.М. Развитие социокультурной компетенции в процессе работы с учебным аутентичным текстом при обучении немецкому языку студентов-регионоведов: автореф. дис. … канд. педаг. наук / Уральский государственный пед. ун-т. Екатеринбург, 2006. 20 с.
- Маркина М.И. Обучение языковой и контекстной догадке при чтении в процессе профподготовки учителя иностранного языка средней школы: автореф. дис., кандидат филологических наук. 1987. С. 16.
- Мильруд Р.П. Компетенция в изучении языка // Иностранные языки в школе. 2017. № 7. С. 31 – 35.
- Сафонова В.В. Культурология в современном языковом образовании // Иностранные языки в школе. –2019. № 3. С. 17 – 22.
- Севдалева А.С., Чалова О.Н. Целесообразность использования экстенсивного и интенсивного видов чтения при обучении иностранному языку // Наука и образование сегодня. 2020. № 8 (55). С. 23 – 26.
- Сергеева Н.Н. Иноязычная коммуникативная компетенция в сфере профессиональной деятельности: модель и методика развития //Педагогическое образование в России. 2014. № 6. С. 147 – 150.
- Устиненко В.М. Место и роль феномена игры в культуре // Философия. 1980. № 2. С. 70.
Дополнительные файлы
