Подход к оценке профессионального потенциала обучающихся высших военных учебных заведений

статья посвящена разработке методики оценки профессионального потенциала обучающихся высших военных учебных заведений с учётом временных затрат и применяемых технологий обучения. На основе междисциплинарного анализа уточнено понятие профессионального потенциала применительно к военной деятельности, выявлены его структурные компоненты и факторы развития. Предложена адаптированная экономическая модель (модификация уравнения Дж. Минцера), в которой вместо заработной платы используется уровень овладения профессиональными навыками, а переменными выступают время теоретической и практической подготовки. Доказано преимущество практико-ориентированного обучения с использованием кривой обучения Т.П. Райта для оптимизации количества тренировок. Методика позволяет оценить эффективность подготовки военных специалистов и оптимизировать учебные программы.

потенциал, кривая обучения, кривая забывания, навыки, знания, высшие военные учебные заведения, профессиональный потенциал, обучающийся