Арт-дизайн как средство формирования творческой мотивации и эстетического мировоззрения студентов художественно-текстильных направлений

cтатья посвящена интеграции арт-дизайна в обучение студентов художественно-текстильных специальностей как перспективной педагогической технологии. Необходимость такого подхода продиктована современными вызовами к образованию, которое сегодня должно выходить за границы узкой специализации и предлагать методы, нацеленные на гармоничное развитие личности будущего профессионала. Главная задача работы – теоретически раскрыть и обосновать, как именно арт-дизайн способствует укреплению творческой мотивации и формированию зрелого эстетического мировоззрения у учащихся. Методология исследования строится на сочетании теоретического анализа, который охватывает работы по педагогике, психологии творчества, искусствоведению и теории дизайна, с практическим опытом. Центральное внимание уделяется трансформации образовательного процесса через арт-дизайн, который объединяет художественный замысел и дизайнерское проектирование в единое целое. Проведенный анализ показывает, что проектная работа в сфере арт-дизайна становится действенным катализатором внутренней мотивации. Можно заключить, что арт-дизайн выполняет важную интегративную роль: он становится ключевым элементом в выработке ценностно-смысловых ориентиров и становлении профессиональной идентичности будущих дизайнеров текстиля. Следовательно, внедрение арт-дизайна в учебный процесс позволяет перевести утилитарные задания в плоскость глубокой художественной практики.

арт-дизайн, творческая мотивация, эстетическое мировоззрение, художественно-текстильное образование, педагогика искусства, проектная деятельность, визуальная культура