Отношение преподавателей вузов к цифровизации и использованию электронной информационной образовательной среды (на примере исследования в Московском государственном лингвистическом университете)
- Авторы: Половнёв А.В.1, Соловьев С.С.1, Дмитриева М.М.1
-
Учреждения:
- Московский государственный лингвистический университет
- Выпуск: № 3(848) (2022)
- Страницы: 83-92
- Раздел: Социологические науки
- URL: https://journals.rcsi.science/2500-347X/article/view/363398
- ID: 363398
Цитировать
Полный текст
Аннотация
В статье проанализирован характер отношения преподавателей к цифровизации и использованию Электронной информационно-образовательной среды (ЭИОС). Сделан вывод о том, что развитие цифровой зрелости вузов определяется не только технологическим переоснащением и возможностями внедряемых цифровых сервисов, но и отношением всех участников образовательного процесса к применению новых цифровых решений.
Об авторах
Андрей Викторович Половнёв
Московский государственный лингвистический университет
Автор, ответственный за переписку.
Email: polovnev_av@mail.ru
кандидат социологических наук, доцент, старший научный сотрудник социологической лаборатории, доцент кафедры социологии Института международных отношений и социально-политических наук
РоссияСергей Сергеевич Соловьев
Московский государственный лингвистический университет
Email: ruisenior@yandex.ru
кандидат социологических наук, доцент, старший научный сотрудник социологической лаборатории, доцент кафедры социологии Института международных отношений и социально-политических наук
РоссияМария Михайловна Дмитриева
Московский государственный лингвистический университет
Email: dmm548@yandex.ru
научный сотрудник социологической лаборатории
РоссияСписок литературы
- Саввинов В. М., Иванов П. П., Стрекаловский В. Н. Методы и принципы оценки цифровой зрелости образовательных организаций // Вестник Северо-Восточного федерального университета им. М. К. Аммосова. Серия Педагогика. Психология. Философия. 2021. № 2 (22). С. 28–40.
- Минина В. Н. Цифровизация высшего образования и ее социальные результаты // Вестник Санкт-Петербургского университета. Социология. 2020. Вып. 1. Т. 13. С. 84–101. doi.org/10.21638/spbu12.2020.106
- Платонова Д. П., Никифорова Н. Ю. Внутреннее управление российских вузов: взгляд практиков в условиях меняющейся среды: информационный бюллетень // Мониторинг экономики образования. 2022. № 4 (21). URL: https://www.hse.ru/data/2022/03/18/1808697415/ ib_4(21)_2022.pdf
- Пшеничная П. В., Сушанский А. С. Анализ использования ЭИОС в образовательной деятельности академии гражданской защиты МЧС России // ГосРег: государственное регулирование общественных отношений. 2021. № 1. С. 125–132.
- Алексеева Т. Е., Третьякова Т. В., Богушевич И. П. Электронная информационно-образовательная среда вуза как основа результативности дистанционного образования в Северо-восточном федеральном университете // Современные проблемы науки и образования. 2021. № 3. С. 45–45.
- Волкова Г. Л., Пермякова В. А., Шматко Н. А. Организация цифровой коммуникации между подразделениями, преподавателями и студентами // Мониторинг экономики образования. 2021. № 11. URL: https://www.hse.ru/data/2021/12/20/1776732498/ib_11_2021.pdf
- Серафимович И. В., Конькова О. М., Райхлина А. В. Формирование электронной информационно-образовательной среды вуза: интеракция, развитие профессионального мышления, управление // Открытое образование. 2019. № 1. Т. 23. С. 14–26. doi.org/10.21686/1818-4243-2019-1-000-000
- Уджуху И. А.[и др.]. Электронная информационно-образовательная среда современного вуза: понятие, структура, применение / И.А.Уджуху, Р. К. Мешвез, Ю. В. Манченко, Т. Э. Галюнко // Вестник Майкопского государственного технологического университета. 2020. № 1. С. 113–121.
- Хадиуллина Р. Р., Галимов А. М. Электронная информационно-образовательная среда вуза как инструмент повышения качества образовательного процесса // Вестник Томского государственного университета. 2019. № 443. С. 241–254. doi.org/10.24411/2078-1024-2020-11011
- Малошонок Н. Г. Взаимосвязь использования Интернета и мультимедийных технологий в образовательном процессе со студенческой вовлеченностью // Вопросы образования. 2016. № 4. С. 59–83. doi.org/ 10.17323/1814-9545-2016-4-59-83
Дополнительные файлы


