Идеи в контексте: опыт использования метода концептуального анализа при обучении иноязычному чтению

Статья посвящена анализу применения метода концептуального анализа в процессе обучения чтению на занятиях по иностранному языку. Особое внимание уделяется освещению опыта лингвокультурологических исследований в практике преподавания английского языка как продуктивной стратегии, направленной на освоение обучающимися культуры путем усвоения национальных и культурных концептов, носителями которых являются художественные тексты. Предметом настоящего исследования является процесс формирования лексической и лингвокультурной компетенций обучающихся на основе метода концептуального анализа. Цель работы: раскрыть лингводидактический потенциал использования методов лингвистического исследования при обучении чтению на занятиях по английскому языку. Решение лингводидактических задач исследования базируется на методических принципах коммуникативной направленности, аутентичности (опоры на аутентичный текст-образец) и социокультурной обусловленности. Методология исследования: в статье применяется комплексный подход, включающей в себя методы анализа и синтеза теоретического материала, концептуального и контекстуального анализа текста. Научная новизна работы состоит в том, что в ней впервые анализируется лингводидактический потенциал концепта LAW в ходе обучения иноязычному чтению на материале романов Дж. Арчера (Jeffrey Archer) «Первый среди равных» (First Among Equals, 1984) и «Говорить ли президенту?» (Shall We Tell the President?, 1977). В заключении подчеркивается, что внедрение в теорию и практику обучения иностранным языкам выводов и методов когнитивной лингвистики в целом и концептологии в частности, когда концепт рассматривается как универсальная единица формирования знаний, является продуктивной лингводидактической стратегией, а использованные в работе методы языкового моделирования концепта могут быть успешно перенесены на другой текстовый материал в условиях обучения иностранному языку.

обучение чтению, английский язык, Дж. Арчер, концептный анализ, концепт LAW, лингводидактика, лексическая компетенция, лингвокультурная компетенция, интерпретация текста, межкультурное взаимодействие