Отправить статью по E-mail Опыт использования «Microsoft Teams» в процессе обучения современному искусству иностранных студентов в РГПУ им. А.И. Герцена
- Авторы: Го С.1
-
Учреждения:
- Мариупольский государственный университет имени А.И. Куинджи
- Выпуск: № 4 (2023)
- Страницы: 202-213
- Раздел: Статьи
- URL: https://journals.rcsi.science/2454-0722/article/view/372617
- DOI: https://doi.org/10.7256/2454-0722.2023.4.43665
- EDN: https://elibrary.ru/NNYIOK
- ID: 372617
Цитировать
Полный текст
Аннотация
Современные российские вузы, активно принимающие в число своих студентов иностранцев, ищут пути адаптации содержания и методики имеющихся программ под особенности данной группы обучающихся. Успешный процесс освоения дисциплин зависит от применения средств, способствующих расширению возможностей для коммуникации, что повышает уровень владения языком, мотивацию, в том числе в отношении самостоятельной деятельности, способствует взаимодействию студентов. Настоящая статья посвящена изучению опыта использования возможностей коммуникативной платформы «Microsoft Teams» в совокупности с другими ИКТ в процессе обучения современному искусству иностранных обучающихся из Китая в РГПУ им. А.И. Герцена. В статье представлены результаты проведения адаптированного экспериментального курса по современному искусству под названием «Стратегии актуального искусства» для группы китайских студентов, обучающихся по программе магистратуры 50.04.01 «Искусства и гуманитарные науки» на втором курсе в 2021/2022 учебном году. Его особенностью стало применением видео, мультимедийных и интерактивных технологий, возможностей Интернета, а также ресурсов пространства для коллективной работы «Microsoft Teams». Последнее позволило китайским студентам участвовать в видеоконференциях, обмениваться информацией в разных режимах, а также презентовать результаты своей исследовательской и практической деятельности в области современного и достаточно компьютеризированного искусства. Улучшение результатов освоения курса в сравнении с предыдущими годами свидетельствовало о важности наличия дополнительной среды взаимодействия для иностранных учащихся, что помогает им адаптироваться и преодолевать трудности обучения в другой стране.
Об авторах
Син Го
Мариупольский государственный университет имени А.И. Куинджи
Email: guoxing@rambler.ru
аспирант; кафедра искусствоведения и педагогики искусства;
Список литературы
Дамаданова, С. Р. Электронные технологии в художественно-педагогическом образовании / С. Р. Дамаданова // Современное образование: содержание, технологии, качество. – 2017. – Т. 2. – С. 276-279. Дмитренко, О. В. Использование передовых технологий обучения при подготовке будущих специалистов в области художественного образования // Преподаватель XXI век. – 2009. – № 2-1. – С. 75-79. Катханова, Ю. Ф. Творческие способности и их развитие в графической деятельности. Московский педагогический государственный университет, Институт изящных искусств. – Чебоксары : Общество с ограниченной ответственностью «Издательский дом «Среда», 2018. – 140 с. Комарова, М.Н., Сошников, Е.А., Глебов, В.В. Культурно-социальная и психологическая адаптация иностранных студентов / М.Н. Комарова, Е.А. Сошников, В.В. Глебов // Успехи современного естествознания. – 2013. – № 8 . – С. 49-51. Лю, Ц. Влияние онлайн-образования на преподавание и изучение искусства / Ц. Лю // Искусство и диалог культур : Сборник научных трудов XIV Международной межвузовской научно-практической конференции, Санкт-Петербург, 02 апреля 2021 года. – Санкт-Петербург: Центр научно-производственных технологий "Астерион", 2021. – С. 80-83. Полынская, И. Н. Информационно-коммуникационные технологии в художественно-педагогическом образовании / И. Н. Полынская // Фундаментальные исследования. – 2015. – № 2-14. – С. 3170-3174. Российский государственный педагогический университет имени А. И. Герцена. Электронный атлас [Электронный ресурс], режим доступа: https://atlas.herzen.spb.ru/ (дата обращения: 05.04.2023). Санкова Е.А., Трофимец Л.Н. Шамовские педагогические чтения научной школы / Е.А. Санкова, Л.Н. Трофимец // Управления образовательными системами: сборник статей XIII Международной научно-практической конференции (23 января – 1 февраля 2021 г.): сб. статей. В 2 ч. Ч. 2. – М.: МАНПО, 5 за знания, 2021. – С. 636-639. Селиванова, Т. В. Проблемы интеграции компьютерных технологий в художественно-педагогическое образование / Т. В. Селиванова // Инициативы XXI века. – 2012. – № 1. – С. 76-78. Фу, Л. Особенности развития профессиональной индивидуальности китайских студентов в российских художественных вузах / Л. Фу // Педагогика и просвещение. – 2022. – № 3. – С. 49-59. Цзин, Л. К вопросу о методологических и дидактических основах процесса обучения иностранных студентов искусствоведению / Л. Цзин // Управление образованием: теория и практика. – 2021. – № 6(46). – С. 95-101. Цзюй, Ч. Дидактические основы обучения студентов изобразительному искусству в системе высшего художественно-педагогического образования России и Китая / Ч. Цзюй // Современные проблемы науки и образования. – 2014. – № 1. – С. 4. Цзюй, Ч. Процесс обучения изобразительному искусству в системе высшего художественно-педагогического образования России и Китая : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Цзюй Чжаочунь. – Волгоград, 2014. – 26 с. Число иностранных студентов в России в 2022 году выросло на 8,4% [Электронный ресурс], режим доступа: https://tass.ru/ obschestvo/16453991 (дата обращения: 30.09.2023).
Дополнительные файлы
