Методы индивидуальной воспитательной работы педагогов-кураторов в вузах МВД России

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

Предметом исследования являются методы индивидуальной воспитательной работы педагогов-кураторов в образовательных организациях МВД России, а целью – их подробное описание и разработка методических рекомендаций по применению педагогами-кураторами методов индивидуальной воспитательной работы с курсантами вузов МВД. Особое внимание уделено анализу педагогических условий эффективности применения основных методов индивидуальной воспитательной работы в системе МВД России: убеждения, примера, соревнования, упражнения, одобрения, критики действий и поступков, индивидуальных заданий и поручений, оказания товарищеской помощи, оказание доверия, принуждения. Актуальность исследования обусловлена недостаточной разработанностью системы методов индивидуальной воспитательной работы педагогов-кураторов, методических рекомендации по их применению в образовательных организациях МВД России, а также преимущественной ориентацией многих педагогов-кураторов на применение форм и методов воспитательной работы, проводимой с группами и коллективами. При изучении методов индивидуальной воспитательной работы автор ориентировался на принципы личностно-развивающего, личностно-деятельностного и гуманистического подходов в педагогике. Им применялись методы теоретического анализа источников по проблеме, анализа передового педагогического опыта педагогов, сравнения и сопоставления, методы опроса и анкетирования. Автором перечислены и раскрыты принципы организации и проведения воспитательного воздействия на личность курсантов в системе индивидуальной воспитательной работы педагогов-кураторов, требования к применению ими методов индивидуальной воспитательной работы. В статье приводятся подробные методические рекомендации по применению педагогами-кураторами в вузах МВД России таких методов индивидуальной воспитательной работы, как убеждение, пример, соревнование, упражнение, одобрение, критика действий и поступков, индивидуальные задания и поручения, оказания товарищеской помощи, оказание доверия, принуждения. Делается вывод о том, что выбор методов воспитательного воздействия зависит от опыта субъектов воспитания (включая педагог-куратора и курсанта), целей, задач, содержания и условий индивидуальной воспитательной работы, личностных и профессиональных особенностей курсанта. Педагог-куратор должен осуществить оптимальный выбор метода (или методов) воспитательного воздействия.

Об авторах

Наталья Александровна Туфлейкина

Рязанский филиал Московского университета МВД России имени В.Я. Кикотя

Email: lekgr@rfmumvd.ru
Старший редактор редакционно-издательской группы;

Список литературы

  1. Amor, M. I., Saldarriaga Villamil, K. V., & Dios, I. (2021). Assessing university guidance and tutoring in higher education: Validating a questionnaire on Ecuadorian students. PloS one, 16(6), e0253400. Retrieved from https://doi.org/10.1371/journal.pone.0253400
  2. Augustus, J., Goodall, D., & Williams, B. (2023). Does the role of personal academic tutor have an impact on staff wellbeing? Research in Post-Compulsory Education, 28 (4), 693-719. doi: 10.1080/13596748.2023.2253656
  3. Wood, W. B., & Tanner, K. D. (2012). The role of the lecturer as tutor: doing what effective tutors do in a large lecture class. CBE life sciences education, 11(1), 3-9. doi: 10.1187/cbe.11-12-0110.
  4. Wakelin, E. (2023). Personal Tutoring in Higher Education: an action research project on how to improve personal tutoring for both staff and students. Educational Action Research, 31(5), 998-1013. doi: 10.1080/09650792.2021.2013912
  5. Richardson, R. (1998). The Role of Personal Tutor in Nurse Education: Towards an Understanding of Practice in a College of Nursing and Midwifery at a Particular Point in Time. Journal of Advanced Nursing, 27 (3), 614-621.
  6. Kahu, Ella & Picton, Catherine. (2019). The benefits of good tutor-student relationships in the first year. Student Success, 10, 23-33. 10.5204/ssj.v10i2.1293.
  7. Федулов Б.А., Заречнев Д.О. Особенности проведения кураторской работы в учебной группе курсантов юридических институтов МВД России // Мир науки, культуры, образования. 2014. № 3 (46). С. 157-159.
  8. Шатохина Л.В. Система воспитательной работы куратора учебной группы курсантов академии ФСИН России // NOVAINFO.RU. 2017. Т. 2. № 59. С. 307-310.
  9. Перминов А.М. О направлениях воспитательной деятельности куратора подразделения в военном вузе // Письма в эмиссия. Оффлайн. 2023. № 9. С. 3291-3301.
  10. Батурина Н.И., Медведев И.М. Некоторые вопросы организации воспитательной работы в вузах системы МВД России // Вестник Волгоградской академии МВД России. 2016. № 2 (37). С. 119-124.
  11. Седов Д.В. О некоторых аспектах организации воспитательной работы с обучающимися в образовательных организациях силовых ведомств // Педагогический опыт: теория, методика, практика. 2015. № 1 (2). С. 35-36.
  12. Долин В.А. Комплексное планирование воспитательной работы преподавателя-куратора // Вестник белгородского юридического института МВД России имени И.Д. Путилина. 2007. № 1 (9). С. 77-80.
  13. Савицкий Н.М. Индивидуальная воспитательная работа как направление деятельности куратора учебного взвода // Вестник Воронежского государственного университета. 2019. №2. С. 56-58.
  14. Феоктистова А.А. Особенности воспитательной работы по сплочению курсантского коллектива образовательных организаций МВД России // Современные проблемы науки и образования. 2023. №3. С. 1-19.
  15. Рубцова Е.В. Роль куратора в воспитательной работе вуза // Региональный вестник. 2019. № 7 (22). С. 30-32.
  16. Соколовская И.Н. Формы воспитательной работы куратора с учебной группой вуза // Непрерывное образование. 2018. № 2 (24). С. 72-75.
  17. Гаврилова О.В., Лантух Э.В., Лункин А.Н., Смольяков А.А. Особенности организации работы преподавателей-кураторов в Ленинградском областном филиале Санкт-петербургского университета МВД России в постпандемийный период // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. 2023. № 4 (218). С. 63-66.
  18. Свердев Р.Г. Роль куратора в воспитательной системе военного вуза войск национальной гвардии // наука и школа. 2017. № 4. С. 130-134.
  19. Филипенко Е.В., Витольник Г.А. Методическое обеспечение воспитательной работы куратора учебного взвода образовательной организации МВД России // Вопросы педагогики. 2021. № 5-2. С. 333-336.
  20. Евтихова Н.В. Особенности проведения воспитательной работы, осуществляемой преподавателями-кураторами в образовательных учреждениях МВД России // Обучение и воспитание: методики и практика. 2015. № 22. С. 102-106.
  21. Панкратова Е.П. Теоретический анализ деятельности педагога-куратора в образовательных организациях МВД России // Вестник экономической безопасности. 2018. № 2. С. 317-322.
  22. Бялт В.С., Чимаров С.Ю. Преподаватель-куратор в образовательных организациях системы МВД России как субъект воспитательной работы // Инновации. Наука. Образование. 2021. №44. С. 96-99.
  23. Бялт В.С., Савинов А.С. Актуальные проблемы воспитательной работы с курсантами и слушателями образовательных организаций системы МВД России в контексте взаимодействия начальников курсов и преподавателей кураторов // Тенденции развития науки и образования. 2022. № 88-3. С. 29-32.
  24. Макаренко А.С. Проблемы школьного советского воспитания // Педагогические сочинения: В 8 т. Т. 4. М.: Педагогика, 1984. Режим доступа: https://pandia.ru/text/78/475/4004.php (дата обращения: 01.04.2024).

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).