Педагогическое обеспечение просветительско-воспитательной работы с современной семьей как средство формирования духовно-нравственных ценностей у детей.
- Авторы: Глебова Л.Н.1
-
Учреждения:
- Совет Федерации Федерального Собрания Российской Федерации
- Выпуск: № 2 (2024)
- Страницы: 16-25
- Раздел: Статьи
- URL: https://journals.rcsi.science/2454-0676/article/view/369668
- EDN: https://elibrary.ru/TWWLBY
- ID: 369668
Цитировать
Полный текст
Аннотация
Статья посвящена рассмотрению вопросов просветительско-воспитательной работы с родителями и ее значимости в формировании ценностных ориентиров и нравственности у современных детей. В контексте изучения научной литературы отечественных ученых, автор приходит к выводу, что данная проблема актуальна и требует дальнейших исследований. Выделенные методологические подходы – системный, аксиологический, фамилистический способствуют раскрытию научности исследования. Целью исследования явилось выявление значимости педагогического обеспечения просветительско-воспитательной работы с семьей в контексте формирования нравственных ценностей детей на современном этапе развития Российского общества и государства. Раскрыто авторское понимание сущности дефиниции «педагогическое просвещение», определена его сущность и значимость в воспитании духовно-нравственных ценностей у современных детей. В статье выделены педагогические особенности педагогического просвещения, проявляющиеся на разных этапах развития семьи в вопросах воспитания: просветительская (пропедевтическая) работа с будущими родителями по воспитанию у детей нравственных ценностей, просветительская педагогическая работа с родителями, воспитывающими детей дошкольного, младшего, среднего и старшего школьного возраста. Предложены традиционные и инновационные формы работы в просветительской работе в разные периоды развития ребенка в семье. Выделены трудности просветительско-воспитательной работы с семьей, заключающиеся в медленном процессе развития родительской грамотности и компетентности, в отсутствии единых правил воспитания детей в семье, отсутствии четких механизмов взаимодействия родителей и социальных институтов, в поиске эффективных форм сотрудничества, в отсутствии единой модели просветительско-воспитательной работы с семьей, в недостаточном педагогическом просвещении родителей в средствах массовой информации. Исследуемый материал позволяет сделать вывод о том, что просветительско-воспитательная работа будет успешной, если все социальные институты будут заниматься данной деятельностью, которая повысит педагогическую активность родителей, поднимут статус семьи и родительства, а также компетентность педагогов в организации просветительско-воспитательной деятельности с семьей и развитии у детей духовно-нравственных ценностей.
Об авторах
Любовь Николаевна Глебова
Совет Федерации Федерального Собрания Российской Федерации
Email: GlebovaLN@senat.gov.ru
сенатор Российской Федерации;
Список литературы
Акутина С.П. Семейное воспитание детей и его положение в современном обществе / С.П. Акутина, Е.В. Столярова, Л.В. Николаева // Теория и практика психолого-социальной работы в современном обществе: сборник статей участников VIII Международной научно-практической конференции, 3–5 октября 2023 г./ науч. ред. С.П. Акутина, Т.Т. Щелина, отв. ред. Ю.Е. Болотин; Арзамасский филиал ННГУ. – Арзамас: Арзамасский филиал ННГУ, 2023. – 289 с. С. 49-52. Афанасьев В.В. Методология и методы научного исследования: учебник для вузов / В. В. Афанасьев, О. В. Грибкова, Л. И. Уколова. – 2-е изд., перераб. и доп. – Москва: Издательство Юрайт, 2024. – 163 с. – (Высшее образование) // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. – URL: https://urait.ru/bcode/539084 (Дата обращения: 20.03.2024). Илакавичус М.Р., Якушкина М.С. Психолого-педагогическое просвещение как средство развития родительских сообществ: опыт государств-участников СНГ // Человек и образование. 2022. №3. с. 45-56. URL: http://dx.doi.org/10.54884/S181570410023070-2 (Дата обращения 20.03.2024) Недвецкая М.Н. Теория и практика организации педагогического взаимодействия школы и семьи. – М.: УЦ Перспектива, 2011. – 152 с. Недвецкая, М.Н. Подготовка педагогических кадров к организации взаимодействия школы и семьи: монография. – М.: АПКиППРО, 2007. – 128 с. Никандров Н.Д. Православные ценности и воспитание в современной России // Высшее образование в России – 2008 . – № 2. С. 3-9. Петраш Е.А. Виртуальные формы взаимодействия педагога с родителями в современной образовательной организации / Е.А. Петраш, Т.В. Сидорова // Педагогика. Вопросы теории и практики, 2020. № 5. С. 605-609. Хоменко, И.А. Педагогическое просвещение как средство повышения педагогической компетентности родителей [Текст]: автореф. дис. … канд. пед. наук / И.А. Хоменко. – РГПУ им А.И. Герцена, г. Санкт-Петербург. – 2001. – С. 7. Чухин С.Г. Основы духовно-нравственного воспитания школьников: учебное пособие для вузов / С. Г. Чухин, О. Ф. Левичев. – 2-е изд., перераб. и доп. – Москва: Издательство Юрайт, 2024. – 113 с. – (Высшее образование). – Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. – URL: https://urait.ru/bcode/540544 (Дата обращения: 20.03.2024). Щелина Т.Т. Наставничество в период адаптации молодых педагогов в общеобразовательной организации/ Т.Т. Щелина, О.А. Воскрекасенко, О.В. Варникова и др. // Общество: социология, психология, педагогика. 2022. № 9. 2022. С. 88-95. URL: https://elibrary.ru/item.asp?edn=kvayxf
Дополнительные файлы
