Проектирование программы воспитательной работы в педагогическом вузе
- Авторы: Белкина В.В.1
-
Учреждения:
- Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского
- Выпуск: № 3 (2023)
- Страницы: 110-118
- Раздел: Статьи
- URL: https://journals.rcsi.science/2454-0676/article/view/369624
- EDN: https://elibrary.ru/ZMEKYQ
- ID: 369624
Цитировать
Полный текст
Аннотация
Предметом исследования выступает процесс разработки программы воспитания студентов как части образовательной программы в педагогическом вузе. Статья включает описание алгоритма проектирования программы, который включает аналитический, целевой, проектировочный, содержательный, процессуальный, организационный и рефлексивный такты. Также содержание статьи отражает основные идеи и этапы, отражающие логику воспитательной работы в вузе с учетом курса обучения и результатов, предусмотренных соответствующим стандартом высшего образования. Согласно нашей исследовательской логике, выделяются следующие этапы реализации программы воспитательной работы: 1 этап «Ценностно-смысловое самоопределение» (1 курс); 2 этап «Профессиональное самоопределение» (2-3 курсы); 3 этап «Профессиональная самоактуализация» (4-5 курсы); 4 этап «Профессиональная самореализация» (молодой специалист). Основу каждого этапа составляет система взаимосвязанных треков, определяющих направления решения воспитательных задач в определенный период освоения студентом образовательной программы. Основными выводами проведенного исследования служат следующие идеи, актуализирующие процесс проектирования программы воспитательной работы: -воспитательная работа является частью образовательного процесса и составляющей университетской среды; -воспитательная работа носит событийно-деятельностный характер; -воспитательная работа вариативна, ориентирована на добровольное самоопределение и свободу выбора студентами видов деятельности; -воспитательная работа осуществляется на основе бинарности воспитательных влияний на студентов в среде университета и проявления субъектной позиции обучающихся; -результаты воспитательной работы являются частью образовательных результатов ФГОС ВО и формулируются в терминах универсальных и общепрофессиональных компетенций. Новизна полученных результатов определяется инновационным подходом к проектированию и относительной новизной самого феномена рассмотрения программы воспитания как части образовательной программы, появление которого связано с соответствующими изменения ФЗ "Об образовании в РФ" от 31 июля 2021 года.
Об авторах
Вера Валентиновна Белкина
Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского
Email: verabelkina@mail.ru
ORCID iD: 0000-0002-9931-8144
доцент; кафедра педагогических технологий;
Список литературы
Универсальные компетентности и новая грамотность: чему учить сегодня для успеха завтра. Предварительные выводы международного доклада о тенденциях трансформации школьного образования / И. Д. Фрумин, М. С. Добрякова, К. А. Баранников, И. М. Реморенко: Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», Институт образования. М.: НИУ ВШЭ, 2018. 28 c. Dreyer W., Hößler U. (Hg.): Perspektiven interkultureller Kompetenz. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, 2011. P. 238–254. 20. Kamińska M. Axiological foundations of civic education – the role of teachers / Essays on Education. Ed. W. Sroczyński. South Jordan, 2015. P. 51–65. Kolosok I. O., Demin O. A. knowledge», «skills» and «skills» as pedagogical category and methodological factors of its formation // Науковий вісник НУБіП України. Серія: Техніка та енергетика АПК. 2017. Т. 275. С. 21. Компетенции и образование: модели, методы, технологии [Электронный ресурс] : монография. Часть IV / научный ред. к. ф. н. Е. В. Шутова. М.: Перо, 2014. 152 с. URL: https://elibrary.ru/download/elibrary_22729496_1800595 9.pdf Остапенко, В. М., Шкитин, В. А. и др. Эволюция подходов к формированию общекультурных и универсальных компетенций в российской системе высшего образования [Электронный ресурс] // Смоленский медицинский альманах. 2017. № 2. С. 18–23. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=29898885.pdf Белкина В. В., Макеева Т.В. Концепт универсальных компетенций высшего образования // Ярославский педагогический вестник. 2018. № 5. С. 117 126. Воспитание студентов в Ярославском государственном педагогическом университете им. К.Д. Ушинского: концепция и примерная программа / Л.В. Байбородова и др. Ярославль: Изд-во РИО. 2018. 68 с. Байбородова Л. В., Куприянова Г.В., Степанов Е.Н. и др. Технологии педагогической деятельности. Часть 3. Проектирование и программирование: учебное пособие. Ярославль, 2012. 311 с. Байбородова Л.В., Груздев М.В., Харисова И.Г. Подготовка будущих педагогов к воспитательной деятельности // Ярославский педагогический вестник. 2018. № 2. С. 17-25.
Дополнительные файлы
