Интеграция положений богословия личности по трудам В. Н. Лосского в современные профориентационные подходы
- Авторы: Гревцев А.В.1
-
Учреждения:
- Религиозная организация — духовная образовательная организация высшего образования Русской Православной Церкви «Общецерковная аспирантура и докторантура им. святых равноапостольных Кирилла и Мефодия»
- Выпуск: № 3 (2023)
- Страницы: 1-20
- Раздел: Статьи
- URL: https://journals.rcsi.science/2409-8728/article/view/364912
- EDN: https://elibrary.ru/AIYSOV
- ID: 364912
Цитировать
Полный текст
Аннотация
Предметом работы являются тезисы богословия личности. Целью исследования является разработка практических методов педагогики профессионального консультирования на основе положений богословия личности. В работе изложен ряд тезисов богословия личности, синтезированный на основе работ богослова и историка Владимира Николаевича Лосского; описаны ключевые принципы современных профориентационных подходов; теоретические положения из обоих областей объединены в практические выводы; составлен шаблон учебного кейса и подготовлен шаблон работы с ним в соответствии с общепринятыми этапами урока. Таким образом в статье разработан и представлен педагогический метод профориентации с интеграцией положений богословия личности. Основными положениями разработанного метода являются следующие: не может быть одного точного способа определить интересы человека, под оптанта следует подбирать индивидуальные методы работы; не следует ограничивать круг специальностей социальными факторами; профориентирование следует производить в согласии с конечной целью деятельности человека — восприятием совершенства; следует осторожно интерпретировать результаты диагностических тестов/задач, которые не способны учесть всех аспектов уникальности личности; следует проводить профориентационные консультации с глубоким погружением в понимание личности; через развитие в незнакомой для человека сфере он может усвоить новую компетенцию и проявить интерес к ней; через самоотдачу личности в полном погружении в дело, приносящее добро людям, можно увидеть совершенство личности. В заключении работы сделан вывод, что метод может быть использован в преподавании различных дисциплин на разных уровнях образования, а также непосредственно для профессионального консультирования. Автор отмечает, что новые связи, построенные в работе между богословием личности и педагогикой, могут быть также применены для дальнейшего изучения этих областей.
Об авторах
Арсений Владимирович Гревцев
Религиозная организация — духовная образовательная организация высшего образования Русской Православной Церкви «Общецерковная аспирантура и докторантура им. святых равноапостольных Кирилла и Мефодия»
Email: thabell@mail.ru
аспирант; кафедра теологии;
Список литературы
Лосский В. Н. Кафолическое сознание (Антропологическое приложение догмата Церкви) // Лосский В. Н. Боговидение: сборник / пер. с фр. В. А. Рещиковой; сост. и вступ. ст. А. С. Филоненко. М.: АСТ, 2006. С. 710–720. Лосский В. Н. Очерк мистического богословия Восточной Церкви // Лосский В. Н. Боговидение: сборник / пер. с фр. В. А. Рещиковой; сост. и вступ. ст. А. С. Филоненко. М.: АСТ, 2006. С. 111–310. Чурсанов С. А. Богословское понятие личности (προσωπον) в структуре методологической парадигмы православной психологии и педагогики // Вестник ПСТГУ. Серия 4: Педагогика. Психология. 2006. № 2. С. 63–80. Мефодий (Зинковский), иером. Богословие личности в XIX–XX вв. СПб.: Издательство Олега Абышко, 2014. 320 с. Лосский В. Н. Догматическое богословие // Лосский, В. Н. Боговидение: сборник / пер. с фр. В. А. Рещиковой; сост. и вступ. ст. А. С. Филоненко. М.: АСТ, 2006. С. 455–550. Лосский В. Н. Спор о Софии // Лосский В. Н. Боговидение: сборник / пер. с фр. В. А. Рещиковой; сост. и вступ. ст. А. С. Филоненко. М.: АСТ, 2006. С. 11–110. Лосский В. Н. Личность и мысль св. патриарха Сергия // Лосский В. Н. Богословие и Боговидение. М.: Свято-Владимирское Братство, 2000. С. 509–510. Bendanillo A. A. Education in Immanuel Kant and John Dewey // Science and Education. — 2022. — Vol. 3. — № 10. — P. 312–318. Mueller L. Education, Philosophy, and Morality: Virtue Philosophy in Kant // Eidos. A Journal for Philosophy of Culture. — 2019. — Vol. 3. — № 4 (10). — P. 114–137. https://doi.org/10.14394/eidos.jpc.2019.0045. Wyrębska-Đermanović E. Kantian moral education for the future of humanity: the climate change challenge // Journal of Philosophy of Education. — 2021. — Vol. 55. — № 6. — P. 1045–1056. https://doi.org/10.1111/1467-9752.12613. D’Olimpio L. Aesthetica and eudaimonia: Education for flourishing must include the arts // Journal of Philosophy of Education. — 2022. — Vol. 56. — № 2. — P. 238–250. https://doi.org/10.1111/1467-9752.12661. Гарбузова М. А. Актуализация профессионального самоопределения молодежи в современных условиях // Вестник КемГУ. 2008. № 4. С. 86–90. Горина Е. Е., Шикина Е. А. Особенности выбора будущей профессии: результаты трендового исследования // Общество: социология, психология, педагогика. 2013. № 3. С. 11–15. Наумова М. В. Муниципальная система профессиональной ориентации школьников и молодежи города (на примере города Ханты-Мансийска) // Вестник ЮГУ. 2017. № 1 (44). С. 62–68. doi: 10.17816/byusu2017131-162-68.
Дополнительные файлы
