Проблема формирования социальной парадигмы экоцентризма: опыт философского осмысления социологического исследования в вузе
- Авторы: Ивлева М.Л.1, Ивлев В.Ю.2, Курилов С.Н.3
- 
							Учреждения: 
							- Российский университет дружбы народов
- Московский государственный технический университет им. Н.Э. Баумана
- Московский энергетический институт
 
- Выпуск: Том 19, № 4 (2019)
- Страницы: 692-706
- Раздел: Массовые опросы, эксперименты, кейс-стади
- URL: https://journals.rcsi.science/2313-2272/article/view/340394
- DOI: https://doi.org/10.22363/2313-2272-2019-19-4-692-706
- ID: 340394
Цитировать
Полный текст
Аннотация
В статье рассматриваются особенности отношения молодежи к экологической проблематике и экологическому кризису, ситуация в экологической науке - характерные ее черты на современном этапе развития, и обосновывается актуальность теоретических и практических разработок, посвященных развитию экологического сознания и воспитанию экологической культуры. Приведены две альтернативные точки зрения на экологические проблемы: алармистские и оптимистические стереотипы. Сегодня в связи с качественным и количественным ростом информации меняется отношение к экологическим проблемам - оно становится более рациональным и взвешенным. В то же время задача отслеживать ценностные трансформации в общественном сознании в отношении к экологии продолжает быть актуальной. В статье представлены результаты собственного социологического исследования, проведенного среди студентов, обучающихся по программам бакалавриата на инженерных и гуманитарных направлениях. Исследование было направленно на изучение экологических взглядов российской молодежи и проведено в 2019 году в четырех вузах Москвы: Московский энергетический институт, Московский государственный технический университет им. Н.Э. Баумана, Российский университет дружбы народов и Московский государственный лингвистический университет. Результаты опроса свидетельствуют, что традиционное экологическое образование, основанное на механическом увеличении удельного веса знаний об охране природы, не приводит к изменению экологических ценностей и поведения человека в природе. В статье обосновывается необходимость внедрения в современную экологию и неформальное (информальное) экологическое образование новой социальной парадигмы экоцентризма, соответствующей идее гармонизации отношений человека и природы и взвешенного, «спокойного» отношения общества к экологическому кризису. Также показана связь психоэкологии с экологическими проблемами в общественном сознании и возможности данной концепции как морально-этической основы социальной парадигмы экоцентризма.
Об авторах
Марина Левенбертовна Ивлева
Российский университет дружбы народов
							Автор, ответственный за переписку.
							Email: ivleva-ml@rudn.ru
				                					                																			                								
доктор философских наук, заведующая кафедрой социальной философии
ул. Миклухо-Маклая, 6, Москва, Россия, 117198Виталий Юрьевич Ивлев
Московский государственный технический университет им. Н.Э. Баумана
														Email: vitalijivlev@yandex.ru
				                					                																			                								
доктор философских наук, заведующий кафедрой философии
2-я Бауманская ул., 5/1, Москва, Россия, 105005Сергей Николаевич Курилов
Московский энергетический институт
														Email: kurilov85@mail.ru
				                					                																			                								
кандидат философских наук, доцент кафедры философии, политологии, социологии
ул. Красноказарменная, 14, Москва, Россия, 111250Список литературы
- Vernadsky V.I. Biosfera i noosfera [Biosphere and Noosphere]. Moscow; 2004 (In Russ.).
- Glazachev S.N., Gagarin A.V. Ekologicheskaya kultura kak vershinnoe dostizhenie lichnosti na etape razvitiya informatsionnogo obshchestva [Ecological culture as the highest personal achievement at the stage of information society]. Vestnik Mezhdunarodnoy Akademii Nauk. Russkaya Sektsiya. 2013; 1 (In Russ.).
- God ekologii v Rossii: pedagogika i psikhologiya v interesakh ustoychivogo razvitiya [The Year of Ecology in Russia: Pedagogy and Psychology for Sustainable Development]. Sost.: M.O. Mdivani, V.I. Panov, Yu.G. Panyukova. Moscow; 2017 (In Russ.).
- Ivleva M.L., Kurmeleva E.M., Rudanovskaya S.V. Chelovek i obshchestvo v kontekste sovremennosti [Man and society in the context of modernity]. Voprosy Filosofii. 2018; 4 (In Russ.).
- Karopa G.N. Ekologicheskoe obrazovanie shkolnikov: vedushchie tendentsii i paradigmalnye sdvigi [Environmental Education of Schoolchildren: Leading Trends and Paradigmatic Shifts]. Minsk; 2001 (In Russ.).
- Kurilov S.N. Rol ekologii soznaniya v formirovanii razvitiya ekologii [The role of ecology of consciousness in shaping the development of ecology]. Rossiyskaya nauka v sovremennom mire. Moscow; 2018 (In Russ.).
- Myakinnikov S.P. Mirovozzrencheskie osnovaniya ekotsentrizma i ekomyshlenie [Ideological foundations of eco-centrism and eco-thinking]. Izvestiya TPU. 2005; 308 (1) (In Russ.).
- Nikolsky A.A. Velikie idei velikikh ekologov: Istoriya klyuchevykh kontseptsiy v ekologii [Great Ideas of Great Ecologists: A History of Key Concepts in Ecology]. Moscow; 2014 (In Russ.).
- Osipov V. Pervaya popytka sinteza ekotsentrizma [The first attempt of eco-centrism synthesis]. Zeleny Mir. 1994; 7 (In Russ.).
- Panov V.I. Psikhologicheskie aspekty ekologicheskogo obrazovaniya [Psychological aspects of environmental education]. Pedagogika. Vyp. 5. Moscow; 2015 (In Russ.).
- Peccei A. Chelovecheskie kachestva [The Human Quality]. Per. s angl. O.V. Zakharovoy. Moscow; 1985 (In Russ.).
- Ulyanova N.V. Ekologicheskoe soznanie i ekologicheskaya kultura, problemy i perspektivy [Environmental consciousness and environmental culture, problems and prospects]. Vestnik TGPU. 2007; 6 (In Russ.).
- Filosofskie idei V.I. Vernadskogo i sovremennost [Philosophical Ideas of V.I. Vernadsky and Modernity]. Vyp. 51. Tsenologicheskiye issledovaniya. Moscow; 2013 (In Russ.).
- Chardin de T. Fenomen cheloveka [The Phenomenon of Man]. Predisl. i komm. B.A. Starostina; per. s fr. N.A. Sadovskogo. Moscow; 1987 (In Russ.).
- Yasvin V.A. Formirovanie ekologicheskoy kultury ne svoditsya k ekologicheskomu obrazovaniyu [The formation of environmental culture is not limited to environmental education]. Na puti k ustoychivomu razvitiyu Rossii. 2006; 34 (In Russ.).
- Bartram T. Employee management systems and organizational contexts: A population ecology approach. Management Research Review. 2011; 34 (6).
- Biro A. Towards of denaturalized ecological politics. Polity. 2003; 35 (2).
- Brulle R.J. Environmental discourse and social movement organizations: A rhetorical perspective on the development of US environmental organizations. Sociological Inquiry. 1996; 66 (1).
- Gladvin T.N., Kennely J.J., Krause T.S. Shifting paradigms for sustainable development: Implications for management theory and research. Academic Management Review. 1995; 20 (4).
- Hanna M.D. Environmentally responsible management behavior: Is eco-centrism a prerequisite? Academic Management Review. 1995; 20 (4).
- Moore P. Pacific Spirit: The Forest Reborn. Terra Bella Publishers; 1995.
- Pindyck R.S. Risk and return in the design of environmental policy. Journal of Association of Environmental and Resource Economists. 2014; 1 (3).
- Rapport D.J. Economics and ecologically sustainable futures. International Journal of Social Economics. 1997; 24 (7/8/9).
- Repetto R. The Forest for the Trees? Government Policies and the Misuse of Forest Resources. Washington; 1988.
- Shin D-H., Park Y.J. Understanding the Internet of things ecosystem: Multi-level analysis of users, society, and ecology. Digital Policy, Regulation and Governance. 2017; 19 (1).
Дополнительные файлы
 
				
			 
						 
					 
						 
						 
						 
									
