Вуз вне системы профессиональной подготовки специалистов как итог многолетних реформ российского высшего образования
- Авторы: Щербина В.В.1, Попова Е.П.2
-
Учреждения:
- Институт социологии ФНИСЦ РАН
- Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
- Выпуск: Том 20, № 3 (2020)
- Страницы: 622-635
- Раздел: Социология образования
- URL: https://journals.rcsi.science/2313-2272/article/view/322858
- DOI: https://doi.org/10.22363/2313-2272-2020-20-3-622-635
- ID: 322858
Цитировать
Полный текст
Аннотация
Статья посвящена проблеме радикального изменения результатов деятельности российских вузов за последние 30-35 лет, приведшего к растущему дисбалансу между структурой, количеством и качеством производимых вузами кадров и потребностью работодателей в профессионалах высокой квалификации. Авторы считают, что это изменение было вызвано: а) разрушением советской системы высшего образования; б) ее переводом на западные модели организации; в) унификацией вузов и сведением их разнообразия к единой модели; г) переводом вузов на двухуровневую систему обучения (бакалавр - магистр); д) предоставлением вузам права формировать образовательные программы и зарабатывать деньги на их реализации, принимая абитуриентов, не соответствующих уровню подготовки. Эти процессы привели к значительному увеличению числа вузов, подготовка в которых ведется вне связи с объективной социальной потребностью в квалифицированных кадрах. Вуз перестал быть заключительным звеном в системе профессиональной подготовки кадров - деятельности, где заказчиком выступало либо государство, либо организации-работодатели. Вуз стал организацией, оказывающей образовательные услуги студенту и его родителям. Изменения системы высшего образования в этом направлении уже привело к невостребованности большого количества выпускников на рынке труда и к попыткам крупных работодателей готовить специалистов, не прибегая к услугам вузов. Система высшего образования в этом виде не только не выполняет свои социальные функции, но и является расточительной, порождает избыток формальных носителей высшего образования, для которых нет места в реальной экономике. Авторы связывают развитие системы высшего образования с выделением небольшого числа вузов и дифференциацией их на группы в соответствии с предстоящими видами деятельности выпускников (академически-исследовательская, проектно-технологическая/конструкторская, педагогическая и др.), а также с обоснованными прогнозами потребностей работодателей.
Об авторах
Вячеслав Вячеславович Щербина
Институт социологии ФНИСЦ РАН
Автор, ответственный за переписку.
Email: sherbina.vyacheslav@mail.ru
доктор социологических наук, главный научный сотрудник Института социологии
ул. Кржижановского, 24/35-5, Москва, 117218, РоссияЕлена Павловна Попова
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Email: eppopova@hse.ru
кандидат социологических наук, доцент кафедры теории организаций департамента политики и управления
ул. Мясницкая, 20, Москва, 101000, РоссияСписок литературы
- Agranovich M.L. Resursy v obrazovanii: nasyshchenie ili presyshchenie. [Resources in education: Saturation or satiety]. Voprosy Obrazovaniya. 2019; 4 (In Russ.).
- Balatsky E.V. Novye trendy v razvitii universitetskogo sektora [New trends in the development of the university sector]. Mir Rossii. 2015; 24 (4) (In Russ.).
- Bolonskaya Sistema [Bologna system]. URL: http://www.hse.ru/news/1163611/34502118.html (In Russ.).
- Burawoy M. Nishcheta filosofii. Mark vstrechaetsya s Bourdieu [The poverty of philosophy. Marx meets Bourdieu]. Sotsiologicheskie Issledovaniya. 2018; 5 (In Russ.).
- Galanov V.A. Model elektronnogo vysshego obrazovaniya [Model of online higher education]. Vestnik REU im. G.V. Plekhanova. 2019; 6 (In Russ.).
- Zemtsov S.P., Eremkin V.A., Barinova V.A. Faktory vostrebovannosti vedushchikh vuzov Rossii [Demand factors of leading Russian universities]. Voprosy Obrazovaniya. 2015; 4 (In Russ.).
- Klyachko T.L. Vysshee obrazovanie: bolshe, luchshe ili deshevle [Higher education: More, better or cheaper]. URL: http://demoscope.ru/weekly/2016/0669/print.php (In Russ.).
- Krasilshchikov V.A. Karl Marx: dvesti let molodosti? [Karl Marx: Two hundred years of youth?]. Sotsiologicheskie Issledovaniya. 2018; 5 (In Russ.).
- Kuzminov Ya.I., Semenov D.S., Frumin I.D. Struktura vuzovskoy seti: ot sovetskogo k rossiyskomu “master-planu” [Structure of the university network: From the Soviet to the Russian “master plan”]. Voprosy Obrazovaniya. 2013; 4 (In Russ.).
- Meyer J.W., Rowan B. Institutsionalizirovannye organizatsii: formalnaya struktura kak mif i ritual [Institutionalized organizations: Formal structure as myth and ceremony]. Teoriya organizatsii. Pod red. T.N. Kleminoy. Saint Petersburg; 2010 (In Russ.).
- Mintzberg H. Struktura v kulake: sozdanie effektivnoy organizatsii [Structure in Fives: Designing Effective Organizations]. Saint Petersburg; 2002 (In Russ.).
- Pavlyutkin I.V. Konstruirovanie universiteta kak organizatsii [Designing a university as an organization]. Ekonomicheskaya Sotsiologiya. 2011; 12 (1) (In Russ.).
- Pasport gosudarstvennoy programmy “Razvitie obrazovaniya” na 2013–2020 gg. [Passport of the Russian state program “Development of Education” for 2013–2020]. URL: https://programs.gov.ru/Portal/programs/passport/02 (In Russ.).
- Prigozhin A.I. Metody razvitiya organizatsii [Organization Development Methods]. Moscow; 2003 (In Russ.).
- Tri missii reytinga: zachem sozdan Moskovsky mezhdunarodny reyting universitetov [Three ranking missions: Why the Moscow international university rating was created]. URL: https://indicator.ru/humanitarian-science/tri-missii-rejtinga.htm (In Russ.).
- FZ “Ob obrazovanii v Rossiyskoy Federatsii” ot 29.12.2012 No. 273 (red. ot 24.04.2020) [Federal Law “On Education in the Russian Federation” from December 29, 2012 No. 273 (as amended on April 24, 2020)]. URL: https://fzrf.su/zakon/ob-obrazovanii-273-fz (In Russ.).
- Chepurenko A.Yu. Marx v universitete 3.0? [Marx at the university 3.0?]. Sotsiologicheskie Issledovaniya. 2018; 5 (In Russ.).
- Ekspert: dlya novogo pokoleniya rossiyan rabota stanet privilegiey [Expert: For a new generation of Russians, work will be a privilege]. URL: https://newizv.ru/article/general/ 05-02-2018/ekspert-dlya-novogo-pokolenie-rossiyan-rabota-stanet-privilegiey (In Russ.).
- Burns T., Stalker G.M. Management of Innovation. Oxford; 1961.
- Hannan M.T., Freeman J. Organization Ecology. Cambridge–London; 1989.
- Kehm B.M. Universities as specific and incomplete organizations? New theories of ‘universities as organizations’. 4th International Conference “University Traditions: A Resource or a Burden?”. Moscow; 2013.
- Krücken G., Meier F. Turning the university into an organizational actor. Globalization and Organization: World Society and Organizational Change. Oxford; 2006.
- Mainardes E.W., Alves H., Raposo M. The process of change in university management: From the “ivory tower” to entrepreneurialism. Transylvanian Review of Administrative Sciences. 2011; 33.
- Musselin C. Are universities specific organizations? Towards a Multiversity? Universities between Global Trends and National Traditions. Ed. by G. Krücken, A. Kosmützky, M. Torka. Bielefeld; 2006.
- Succi Ch., Canovi M. Soft skills to enhance graduate employability: Comparing students and employers’ perceptions. Studies in Higher Education. doi: 10.1080/03075079.2019.1585420.
- Thompson J.D. Organizations in Action. New York; 1967.
Дополнительные файлы
