Преподавание английского языка в контексте образовательной политики стран Совета cотрудничества арабских государств Персидского Залива

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

После обнаружения нефти в странах Персидского залива в них резко увеличилось число трудовых мигрантов, преимущественно из стран Южной и Юго-Восточной Азии, а также Африки. Это привело к усилению роли английского языка как языка межнационального общения, в т.ч. в сфере образования: сейчас значительное количество программ высшего образования в странах региона реализуется полностью на английском языке. Это объясняется рядом причин, в т.ч. значительным количеством иностранной (как квалифицированной, так и неквалифицированной) рабочей силы, а также стремлением лидеров стран региона превратить их в региональные и международные экономические и образовательные центры. Рассмотрена языковая политика стран Совета cотрудничества арабских государств Персидского Залива (ССАГПЗ) в сфере преподавания английского языка в учреждениях среднего и высшего образования. Отмечено, что существующие исследования, концентрируясь в основном на теме глобализации, мало внимания уделяют образовательной политике стран ССАГПЗ в области преподавания английского языка, поставлена цель - выявить особенности государственной политики арабских стран Персидского залива в области преподавания английского языка, а также установить факторы, влияющие на становление этой политики. В результате анализа законодательства и практических методов реализации языковой политики показана динамика в сфере преподавания английского языка в странах региона. Установлено: страны ССАГПЗ делают ставку на западные модели образования, в т.ч. англоязычное высшее образование, что приводит к ряду практических проблем, кроме того, руководство этих стран активно привлекают филиалы ведущих западных образовательных учреждений. Перспектива исследования состоит в сравнительном изучении образовательной политики других арабских стран, а также дальнейшем анализе тенденций преподавания английского языка в регионе. Исследование вносит вклад в изучение языковой политики арабских стран и будет полезно востоковедам-арабистам и специалистам по языковой политике.

Об авторах

Илья Александрович Саввин

Российский университет дружбы народов

Автор, ответственный за переписку.
Email: savvin_ia@pfur.ru
ORCID iD: 0009-0009-4801-2426

ассистент кафедры иностранных языков филологического факультета

Россия, 117198, Москва, ул. Миклухо-Маклая, д. 6

Наталья Валентиновна Дубинина

Российский университет дружбы народов

Email: dubinina_nv@pfur.ru
ORCID iD: 0000-0002-9137-7334
SPIN-код: 7302-7650
Scopus Author ID: 57194497859

кандидат филологических наук, доцент кафедры иностранных языков филологического факультета

Россия, 117198, Москва, ул. Миклухо-Маклая, д. 6

Список литературы

  1. Peters J. The Arab world handbook. London: Stacey International Publishers; 2005.
  2. Karmani S. Petro-­linguistics: the emerging nexus between oil, English, and Islam. Journal of Language, Identity & Education. 2005;4(2):87–102. https://doi.org/10.1207/s15327701jlie0402_2
  3. Mansfield P. A history of the Middle East. London: Penguin; 2003. https://doi.org/10.2307/494097
  4. Ahmed K. English in the Arab Gulf. Journal of University Education. 2010;6(1):1–12.
  5. Wilkins K. Higher education reform in the Arab world. The brookings project on U.S. relations with the Islamic world: 2011 U.S.-Islamic world forum papers. Washington: Brookings Institute; 2011.
  6. Khoury IE. Building a foundation for success? Foundation programs in the Arab Gulf States using Qatar as a case study. In: Shah M, Whiteford G (eds). Bridges, pathways, and transitions: international innovations in widening participation. Cambridge: Chandos Publishing; 2017:141–155. https://doi.org/10.1016/b978-0-08-101921-4.00009-9
  7. Abou-­El-Kheir A. Qatar’s K-12 education reform — a review of the policy decisions and a look to the future. Doha: OSF Preprints; 2017. https://doi.org/10.31219/osf.io/ckyrx
  8. Cooper W. How will the GCC close the skills gap? London: EY Building a Better Working World; 2015.
  9. Romanowski M, Alkhateeb H, Nasser R. Policy borrowing in the gulf cooperation council countries: cultural scripts and epistemological conflicts. International Journal of Educational Development. 2018;60:19–24. https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2017.10.021
  10. Rostron M. Liberal arts education in Qatar: intercultural perspectives. Intercultural Education. 2009;20(3):219–229. https://doi.org/10.1080/14675980903138517
  11. Coffman J. Higher education in the Gulf: privatization and Americanization. International Higher Education. 2003;33:17–19. https://doi.org/10.1163/9789087901035_059
  12. Yuksel D, Curle S, Altay M. Multilingual and translingual practices in English-­medium instruction: Perspectives from global higher education contexts. London: Bloomsbury; 2024. https://doi.org/10.5040/9781350373273
  13. Larsen M. Internationalization of higher education: an analysis through spatial, network and mobilities theory. New York: Palgrave Macmillan; 2016.
  14. Gallagher K, Jones W. English-­Medium instruction in the Arab Gulf States: Strategies needed to support the realisation of governmental visions for 2030 and beyond. In: Gallagher K., Jones W. (eds). English as a medium of instruction on the Arabian Peninsula. London: Routledge; 2023:19–39.
  15. Al-­Mahrooqi R, Tuzlukova V. English communication skills and employability in the Arabian gulf: the case of Oman. Pertanika Journal of Social Sciences & Humanities. 2014;22(2):473–488.
  16. Baig F. A “Gift” of neoliberalism: English as the language of instruction in the GCC. Reconsidering Development. 2023;7(1):43–47.
  17. AlKhater LRM. Qatar’s borrowed K-12 education reform in context. In: Tok MN, Alkhater L, Pal LA (eds). Policy-­making in a transformative state. The case of Qatar. London: Palgrave Macmillan; 2016:97–130. https://doi.org/10.1057/978-1-137-46639-6_4

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать


Creative Commons License
Эта статья доступна по лицензии Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».