Динамика взаимосвязи самоотношения и самоактуализации у студентов медвузов

Обложка

Цитировать

Полный текст

Открытый доступ Открытый доступ
Доступ закрыт Доступ предоставлен
Доступ закрыт Только для подписчиков

Аннотация

Обоснование. Анализируется проблема взаимосвязи самоотношения и самоактуализации студентов медвузов. Стремление к наиболее полному выявлению и развитию своих личностных возможностей студентов 1-го курса осуществляется прежде всего за счет получения информации о самом себе и благосклонного отношения к самому себе, у студентов 4-го курса – за счет позитивного отношение к себе, самодоверия и способности принимать себя такими, какие они есть на самом деле, на основе реальных и глубоких знаний о себе.

Цель исследования: выявить динамику взаимосвязи самоотношения и самоактуализации студентов – будущих врачей в процессе их обучения в вузе.

Методы. Исследование осуществлялось в on-line-режиме. В нем приняли участие 530 студентов медицинских вузов России, из которых 320 – студенты 1-го курса и 210 – 4-го. В исследовании использовались две диагностические методики: методика САТ (русскоязычная версия методики POI – Personal Orientation Inventory, E. Shostrom) и Тест самоотношения (В.В. Столин, С.Р. Пантилеев). Основной метод исследования – это метод поперечных срезов. Статистические методы включали расчет U-критерия Манна–Уитни (для несвязных выборок) и метод ранговой корреляции Спирмена.

Результаты. Выявлены различия между группами студентов 1-го и 4-го курсов медицинских вузов в показателях независимости ценностей и суждений, способности выражать свои мысли и чувства спонтанно и прямо, а также в показателях самоинтереса и самообвинения. Различия между группами проявляются и в характере взаимосвязей самоактуализации и самоотношения студентов.

Заключение. Результаты исследования свидетельствуют в целом о развитии у будущих врачей черт самоактуализирующейся личности в процессе их обучения в вузе, однако выявлено, что для многих студентов – выпускников медицинских вузов характерно снижение чувствительности к проблемам и креативности, что может быть обусловлено как субъективными, так и объективными факторами. Выявленная динамика взаимосвязей самоотношения и самоактуализации студентов медицинских вузов обусловливает целесообразность организации специальных тренинговых занятий со студентами – будущими врачами, ориентированных на оказание им помощи в саморазвитии и самоактуализации.

Об авторах

Т. И. Бонкало

Научно-исследовательский институт организации здравоохранения и медицинского менеджмента ДЗМ

Email: 89151479832@mail.ru
ORCID iD: 0000-0003-0887-4995
Россия, Москва

С. В. Шмелева

Московский университет технологий и управления им. К.Г. Разумовского

Email: 89151479832@mail.ru
ORCID iD: 0000-0003-0390-194X
Россия, Москва

Е. В. Аралова

Московский университет технологий и управления им. К.Г. Разумовского

Email: 89151479832@mail.ru
ORCID iD: 0000-0001-7835-8756
Россия, Москва

Мария Анатольевна Ковалева

Московский университет технологий и управления им. К.Г. Разумовского

Автор, ответственный за переписку.
Email: 89151479832@mail.ru
ORCID iD: 0000-0003-0442-9608

канд. псих. наук, доцент

Россия, Москва

М. В. Еремин

Российский государственный социальный университет

Email: 89151479832@mail.ru
ORCID iD: 0000-0001-9791-4615
Россия, Москва

Список литературы

  1. Goldstein K. The organism. New York: American book company. 1939. 204 р.
  2. Лимонова О.О., Колесникова Т.В. Психологическая поддержка самоактуализации личности студентов высшей школы. Мир науки. Педагогика и психология. 2018;2:1–7. [Limonova O.O., Kolesnikova T.V. Psychological support for self-actualization of the personality of students of higher education. Mir nauki. Pedagogika i psikhologiya. 2018;2:1–7. (In Russ.)].
  3. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Основы психологической антропологии. Психология человека: Введение в психологию субъективности. М., 1995. 384 с. [Slobodchikov V.I., Isaev E.I. Fundamentals of psychological anthropology. Human psychology: An introduction to the psychology of subjectivity. M., 1995. 384 p. (In Russ.)].
  4. Мантурова Н.М. Особенности самоактуализации личностей разных гендерных типов. Философия образования. 2015;5(62):161–73. [Manturova N.M Features of self-actualization of personalities of different gender types. Filosofiya obrazovaniya. 2015;5(62):161–73. (In Russ.)].
  5. Расторгуева Е.Н. К определению самоактуализации. Ученые записки университета им. П.В. Лесгафта. 2013;5(99)114–21. [Rastorgueva E.N. To the definition of self-actualization. Uchenye zapiski universiteta im. P.V. Lesgafta. 2013;5(99)114–21. (In Russ.)].
  6. Вахромов Е.Е. Психологические концепции развития человека: теория самоактуализации. М.., 2001. 116 с. [Vakhromov E.E. Psychological concepts of human development: the theory of self-actualization. M., 2001. 116 p. (In Russ.)].
  7. Ильина Е.В., Пытина А.А. Самоактуализация как необходимое условие полноценного развития и социализации личности. Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. 2009;3:353–56. [Il’ina E.V., Pytina A.A. Self-actualization as a necessary condition for the full development and socialization of the individual. Vestnik Kostromskogo gosudarstvennogo universiteta im. N.A. Nekrasova. 2009;3:353–56. (In Russ.)].
  8. Чернова А.А., Кожевникова О.В. Самоотношение студентов в связи с их личностными особенностями. Социальные и гуманитарные науки: теория и практика. 2018;1(2):676–89. [Chernova A.A., Kozhevnikova O.V. Self-attitude of students in connection with their personal characteristics. Sotsial’nye i gumanitarnye nauki: teoriya i praktika. 2018;1(2):676–89. (In Russ.)].
  9. Бонкало Т.И., Шмелева С.В., Качалов С.Б. и др. Особенности адаптации студентов вузов к условиям онлайн обучения в период пандемии COVID-19. Фарматека. 2022;10:73–8. [Bonkalo T.I., Shmeleva S.V., Kachalov S.B., et al. Features of adaptation of medical students to the conditions of online education during the COVID-19 pandemic. Farmateka. 2022;10:73–8. (In Russ.)]. doi: 10.18565/pharmateca.2022.10.73-78.
  10. Кузьмина А.С. Самоотношение выпускников юридического факультета. Психология и психотехника. 2018;1:23–32. [Kuz’mina A.S. Self-attitude of graduates of the Faculty of Law. Psikhologiya i psikhotekhnika. 2018;1:23–32. (In Russ.)].
  11. Комиссарова Л.Г. Особенности самоотношения студентов с я-ориентированным перфекционизмом. Вестник Бурятского государственного университета. Образование. Личность. Общество. 2012;5:46–51. [Komissarova L.G Features of self-attitude of students with self-oriented perfectionism. Vestnik Buryatskogo gosudarstvennogo universiteta. Obrazovanie. Lichnost’. Obshchestvo. 2012;5:46–51. (In Russ.)].
  12. Ильиных А.Е., Асанова Н.В., Яшанина А.А., Ильиных А.Е. Креативность и самоактуализация в контексте смысложизненных ориентаций, эмпатии и самооценки. Научно-педагогическое обозрение. 2016;1(11):31–7. [Il’inykh A.E., Asanova N.V., Yashanina A.A., Il’inykh A.E. Creativity and self-actualization in the context of meaningful life orientations, empathy and self-esteem. Nauchno-pedagogicheskoe obozrenie. 2016;1(11):31–7. (In Russ.)].
  13. Кочеткова Т.Н. Смысложизненные ориентации лиц с разным самоотношением. Вестник Томского государственного педагогического университета. 2010;2:118–23. [Kochetkova T.N. Meaningful orientations of persons with different self-attitudes. Vestnik Tomskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta. 2010;2:118–23. (In Russ.)].
  14. Гончаров А.В. Изучение влияния самоотношения на конфликтность личности студентов. Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. 2010;1:237–40. [Goncharov A.V. The study of the influence of self-relationship on the conflict of the personality of students. Vestnik Kostromskogo gosudarstvennogo universiteta im. N.A. Nekrasova. 2010;1:237–40. (In Russ.)].
  15. Коломиец Е.А., Колесникова Г.Ю., Галактио-нов И.В., Коломиец Е.А. Динамика самоотношения студентов-психологов в процессе профессионализации. Образовательный вестник «Сознание». 2021;4:25–31. [Kolomiets E.A., Kolesnikova G.Yu., Galaktionov I.V., Kolomiets E.A. Dynamics of self-attitude of students-psychologists in the process of professionalization. Obrazovatel’nyi vestnik «Soznanie». 2021;4:25–31. (In Russ.)].
  16. Лабковский М.А. Хочу и буду. Принять себя, полюбить жизнь и стать счастливым. М., 2020. 320 с. [Labkovsky M.A. I want and I will. Accept yourself, love life and become happy. M., 2020. 320 p. (In Russ.)].
  17. Ледовская Т.В. Психологическая структура самоотношения в подростковом и юношеском возрасте. Ярославский педагогический вестник. 2017;4:229–33. [Ledovskaya T.V. Psychological structure of self-attitude in adolescence and youth. Yaroslavskii pedagogicheskii vestnik. 2017;4:229–33. (In Russ.)].
  18. Тарасова Л.Е. Взаимосвязь самоотношения с трансспективой личности. Мир науки. Педагогика и психология. 2020;2:1–8. [Tarasova L.E. The relationship of self-attitude with the transspective personality. The world of science. Mir nauki. Pedagogika i psikhologiya. 2020;2:1–8.
  19. Алешина Ю.Е., Гозман Л.Я., Загика М.В., Кроз М.В. Самоактуализационный тест – САТ. [Aleshina Yu.E., Gozman L.Ya., Zagika M.V., Kroz M.V. Self-actualization test – CAT. (In Russ.)]. URL: https://www.psychologos.ru/articles/view/samoaktualizacionnyy- test – sat.
  20. Пантилеев С.Р. Самоотношение как эмоционально-оценочная система М., 1991. 110 с. [Pantileev S.R. Self-attitude as an emotional-evaluative system M., 1991. 110 p. (In Russ.)].
  21. Урываев В.А., Мазилов В.А., Сенин И.Г. и др. Динамика показателей самоактуализации личности в транзитивном обществе. Экология человека. 2018;8:27–31. [Uryvaev V.A., Mazilov V.A., Senin I.G. et al. Dynamics of indicators of personality self-actualization in a transitive society. Ekologiya cheloveka. 2018;8:27–31. (In Russ.)].
  22. Лопатин Е.А. Изучение самоактуализации 17–19-летних студентов вуза. Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2008;65(76):418–23. [Lopatin E.A. Study of self-actualization of 17–19-year-old university students. Izvestiya Rossiiskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta im. A.I. Gertsena. 2008;65(76):418–23. (In Russ.)].

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать
2. Рис. 1. Результаты изучения самоактуализации личности студентов 1-го и 4-го курсов медицинских вузов (средние значения). Примечание. I - самоподдержка, Тс - ориентация во времени, Sav - ценностная ориентация, Ех - гибкость поведения, Fr - сензитивность к себе, S - спонтанность, Sr-самоуважение, Sa - самой ри нятие, Nc- представления о природе человека, Sy-синергия, А-принятие агрессии. С - контактность. Сод - познавательные потребности, Сr - креативность.

Скачать (83KB)
Метаданные
3. Рис. 2. Особенности самоотношения студентов 1 -го и 4-го курсов медицинских вузов (сгруппированные шкалы, средний балл). Примечание. Si - шкала глобального самоотношения, I - шкала самоуважения, II - шкала аутосимпатии. III - шкала ожидание положительного отношения от других, IV- шкала самоинтереса.

Скачать (47KB)
Метаданные
4. Рис. 3. Особенности самоотношения студентов 1 -го и 4-го курсов медицинских вузов (основные шкалы, средний балл)

Скачать (98KB)
Метаданные

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».