ЭТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ГРУПП: ЦЕННОСТНЫЕ УСТАНОВКИ БУДУЩЕГО ВРАЧА

В статье приведены результаты сравнительного анализа начальных морально - нравственных представлений обучающихся на 1 - 2 курсах лечебного факультета Северного государственного медицинского университета (г. Архангельск) до и после освоения учебной дисциплины «Биоэтика». Изучение состояния и динамики моральнонравственных представлений обучающихся свидетельствует о наличии определенной степени их развитости и относительной смысловой стабильности во времени. Освоение учебного материала дисциплины «Биоэтика» стало причиной изменения 4 - х из 17 - и подлежавших изучению морально - нравственных характеристик. Они заключались в сущностной трансформации ключевых репрезентаций, касающихся современных реалий взаимодействия религии, морали и медицины и оценки влияния СМИ на моральность российского общества. Обучающиеся стали в 1,3 раза реже считать, что религия и мораль не связаны между собой (37,1% против 48,0 %). Одновременно в 1,8 раза увеличилась доля лиц, признающих факт влияния религиозных взглядов медицинских работников на оказание ими медицинских услуг (18,3 % против 10,3 %), в 2,3 раза - необходимость вмешательства религии в медицину (10,3 % против 4,4 %) и в 1,4 раза - развернутую СМИ в российском обществе пропаганду потребления и гедонистических ценностей (61,5 % против 45,6 %). Анализ полученных в экспериментальном обучении данных позволяет рассматривать исходное состояние и динамику морально - нравственных представлений обучающихся в качестве достаточной основы для успешного и целенаправленного формирования биоэтического мировоззрения на додипломном этапе профессиональной подготовки будущих врачей.

морально - нравственные представления, биоэтическое мировоззрение, моральные нормы, религиозная мораль, обучающиеся, медицинский вуз