Структура, вызовы и возможности развития предпринимательского образования в российских университетах

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

Статья концентрируется на роли специальных образовательных треков в формировании предпринимательской экосистемы университета (ПЭУ)на примере нескольких российских вузов. Вчастности, рассмотрено, как создание и развитие этих треков способствуют появлению новых предприятий, коммерциализации технологий и совершенствованию предпринимательского мышления и навыков. Для верификации модели ПЭУ был использован метод партисипаторного исследования на материале обследования представителей 21 университета. Роль предпринимательских образовательных курсов в развитии ПЭУ проиллюстрирована на примере четырех российских вузов.

Один из ключевых выводов статьи состоит в том, что внедрение учебных курсов по предпринимательству приводит к формированию ПЭУ вокруг них. В начале этого процесса происходит личностное развитие учащихся— по мере того как в рамках курса формируются предпринимательский тип мышления и вырабатываются соответствующие навыки, в том числе благодаря участию предпринимателей и бизнес-ангелов в роли наставников и кураторов проектной работы. Затем создаются с нуля или задействуются такие институты поддержки предпринимательства, как инкубаторы и акселераторы, помогающие дальнейшему развитию студенческих стартапов.

Как показывает анализ кейсов, академическая среда, предпринимательский опыт профессоров и тип курсов (факультативный либо обязательный) не являются необходимыми составляющими успеха в создании и развитии ПЭУ, при условии, что предпринимательское обучение строится вокруг проектов самих студентов и генерирует поток создаваемых ими стартапов. Экосистемы дополняют компетенции преподавателей, а в некоторых рассмотренных примерах даже позволяют другим участникам запустить собственные образовательные курсы. К недостаткам существующего подхода к подготовке студентов можно отнести случайный и нерегулярный характер развития образовательной инфраструктуры и обособленность предпринимательских курсов во многих университетах.

Об авторах

Маргарита Зобнина

Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

Email: mzobnina@hse.ru

Анатолий Коротков

Московский физико-технический университет (МФТИ)

Email: korotkov.av@phystech.edu
141701, Московская область, г. Долгопрудный, Институтский пер., 9

Александр Рожков

Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

Email: arozhkov@hse.ru

Список литературы

  1. Alaref J., Brodmann S., Premand P. (2019) The Medium-Term Impact of Entrepreneurship Education on Labor Market Outcomes: Experimental Evidence from University Graduates in Tunisia. Washington, D.C.: The World Bank.
  2. Audretsch D.B., Thurik A.R. (2001) What's new about the new economy? Sources of growth in the managed and entrepreneurial economies // Industrial and Corporate Change. Vol. 10. № 1. Р. 267-315.
  3. Autio E., Keeley R.H., Klofsten M., Ulfstedt T. (1997) Entrepreneurial Intent among Students: Testing an Intent Model in Asia, Scandinavia and USA // Frontiers of Entrepreneurship Research. Proceedings of the 17th annual Entrepreneurship Research Conference / Ed. P.D. Reynolds. Wellesley, MA: Babson College. P. 133-147.
  4. European Commission (2013) Entrepreneurship 2020 Action Plan. Brussels: European Commission.
  5. Fayolle A., Gailly B. (2015) The impact of entrepreneurship education on entrepreneurial attitudes and intention: Hysteresis and persistence // Journal of Small Business Management. Vol. 53. № 1. P. 75-93.
  6. Feld B. (2012) Startup communities: Building an entrepreneurial ecosystem in your city. Hoboken, NJ: Wiley.
  7. Gorman G., Hanlon D., King W. (1997) Some research perspectives on entrepreneurship education, enterprise education and education for small business management: A ten-year literature review // International Small Business Journal. Vol. 15. № 3. Р. 56-77.
  8. Greene P., Rice M., Fetters M. (2010) University-based entrepreneurship ecosystems: Framing the discussion // The development of university-based entrepreneurship ecosystems: Global practices / Eds. M. Fetters, P. Greene, M. Rice. Cheltenham: Edward Elgar Publishing.
  9. Heron J., Reason P. (2006) The practice of co-operative inquiry: Research ‘with' rather than ‘on' people // Handbook of Action Research. Vol. 2. Thousand Oaks, CA: Sage. P. 144-154.
  10. Isenberg D. (2011) The entrepreneurship ecosystem strategy as a new paradigm for economic policy: Principles for cultivating entrepreneurship. Dublin: Institute of International and European Affairs.
  11. Isenberg D. (2014) What an entrepreneurship ecosystem actually is // Harvard Business Review. № 5. Р. 1-7.
  12. Johannisson B. (1991) University Training for Entrepreneurship: A Swedish Approach // Entrepreneurship and Regional Development. Vol. 3. № 1. Р. 67-82.
  13. Katz J. (2003) The chronology and intellectual trajectory of American entrepreneurship education 1876-1999 // Journal of Business Venturing. Vol. 18. № 2. Р. 283-300.
  14. Luthje C., Kranke N. (2003) The Making of an Entrepreneur: Testing a Model of Entrepreneurial Intent among Engineering Students at MIT // R&D Management. Vol. 33. № 2. P. 135-147.
  15. Mason C., Brown R. (2014) Entrepreneurial ecosystems and growth oriented entrepreneurship. Paris: OECD.
  16. Pittaway L., Cope J. (2007) Entrepreneurship education: A systematic review of the evidence // International Small Business Journal. Vol. 25. № 5. Р. 479-510.
  17. RVC (2016) National report on innovations in Russia, 2016. Moscow: RVC, Open Government, RF Ministry of Economic Development. Режим доступа:https://www.rvc.ru/upload/iblock/6c5/20161025_2200_Forum_OI_eng.pdf, дата обращения 10.07. 2019.
  18. RVC (2017) Impact assessment of university-linked business incubators and accelerators. Moscow: RVC, UBI Global, HSE. Режим доступа:https://www.rvc.ru/upload/iblock/c78/UBI_Global-Russia-Impact_Assessment_University-Linked_Business_Incubators_Accelerators_EN.pdf, дата обращения 10.07. 2019.
  19. Valerio A., Parton B., Robb A. (2014) Entrepreneurship education and training programs around the world: Dimensions for success. Washington, D.C.: The World Bank.
  20. Van de Ven A. (1993) The development of an infrastructure for entrepreneurship // Journal of Business Venturing. Vol. 8. P. 211-230.
  21. WEF (2009) Global Education Initiative. Educating the Next Wave of Entrepreneurs. Geneva: World Economic Forum.
  22. Коротков A., Зобнина M. (2019) Стандарты предпринимательской экосистемы университета: рекомендации по развитию предпринимательской экосистемы. M.: НИУ ВШЭ.
  23. Чепуренко A. (2017) Как и зачем обучать студентов предпринимательству: полемические заметки // Вопросы образования. № 3. С. 250-276.

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».