Отправить статью по E-mail Подготовка стоматологов по программе специалитета: анализ мнения преподавателей
- Авторы: Иорданишвили А.К.1,2
-
Учреждения:
- Международная академия наук экологии, безопасности человека и природы
- Военно-медицинская академия им. С.М. Кирова
- Выпуск: Том 25, № 3 (2021)
- Страницы: 253-258
- Раздел: Организация здравоохранения
- URL: https://journals.rcsi.science/1728-2802/article/view/106477
- DOI: https://doi.org/10.17816/1728-2802-2021-25-3-253-258
- ID: 106477
Цитировать
Открытый доступ
Доступ предоставлен
Только для подписчиков
Аннотация
Актуальность. В современных условиях работы общественного здравоохранения как никогда важен и должен стать краеугольным моментом в концептуальном решении улучшения организации и повышении качества первичной медико-санитарной помощи вопрос о качественной подготовке врача для совершенствования оказания стоматологической помощи в России как в городах, так и в сельской местности.
Цель — оценить мнение преподавателей медицинских вузов о подготовке студентов стоматологических факультетов по программе специалитета, а также уточнить проблемные вопросы преподавания, которые нуждаются в совершенствовании.
Материал и методы. Для реализации цели работы проведено анкетирование 115 преподавателей из 17 медицинских вузов России, занимающихся подготовкой студентов стоматологических факультетов по программе специалитета.
Результаты. Большинство преподавателей оценивали теоретическую подготовку обучающихся стоматологии по программе специалитета на «хорошо» и «отлично», в то время как практическую подготовку ни один из преподавателей не охарактеризовал на высший балл. Подавляющее большинство преподавателей практическую подготовку оценили на «хорошо» (36,52%) и «удовлетворительно» (44,35%), а 19,13% считали практическую подготовку обучающихся неудовлетворительной. Наиболее сложными для занятий и чтения лекций были следующие разделы стоматологии: гнатология (67,83%), челюстно-лицевое протезирование (53,04%), онкостоматология (45,22%), геронтостоматология (36,52%), саливалогия (20,87%), стоматологическая артрология (13,04%) и нейростоматология (13,04%). Подавляющее большинство преподавателей (71,3%) отметили, что у них много времени уходит на методическую работу.
Заключение. При анализе анкет получены сведения о существующих в настоящее время тенденциях в характеристике качества теоретической и практической подготовки обучающихся стоматологии по программе специалитета на основе мнения самих преподавателей, а также мануальных навыках обучающихся в различных областях стоматологии; выявлены наиболее сложные для преподавания разделы специальности, а также получены сведения о том, что преподаватели считают необходимым сделать для улучшения подготовки обучающихся стоматологии по программе специалитета.
Полный текст
Открыть статью на сайте журналаОб авторах
Андрей Константинович Иорданишвили
Международная академия наук экологии, безопасности человека и природы; Военно-медицинская академия им. С.М. Кирова
Автор, ответственный за переписку.
Email: professoraki@mail.ru
ORCID iD: 0000-0003-0052-3277
д-р мед. наук, профессор
Россия, 199026, Санкт-Петербург, Большой проспект Васильевского острова, д. 74; Санкт-ПетербургСписок литературы
- Kremlin.ru [Internet]. Путин В.В. Выступление на встрече с министром здравоохранения РФ 20 августа 2019 г. [дата обращения: 11.01.2022] Доступно по ссылке: http://www.kremlin.ru/events/president/news/61340
- Акулин И.М. Концептуальные и организационно-правовые принципы функционирования новой публичной службы первичной медико-санитарной помощи (ПМСП) населению на основе общеврачебной (семейной) практики. В кн.: Акулин И.М., Мироненко О. Реформы здравоохранения Российской Федерации. Современное состояние, перспективы развития. Санкт-Петербург; 2019. С. 6–9.
Дополнительные файлы
