Уровень востребованности высшего образования в Германии

Обложка

Цитировать

Полный текст

Открытый доступ Открытый доступ
Доступ закрыт Доступ предоставлен
Доступ закрыт Только для подписчиков

Аннотация

Рассмотрено формирование, состояние и особенности системы высшего образования в Германии на современном этапе. Приведены преимущества высшего образования в немецких вузах. Оценена востребованность высшего образования разных ступеней среди населения. Представлены и проанализированы данные Федерального статистического управления Германии по количеству и типам высших учебных заведений, численности студентов вузов и их распределению по предметным группам за зимние семестры 2019/2020-2021/2022 гг., а также по численности первокурсников немецких вузов по землям в зимние семестры 2020/2021-2021/2022 гг. Изучена статистика о конкурентоспособности выпускников на рынке труда Германии. Оценена их средняя первоначальная годовая зарплата в зависимости от направления подготовки и полученной квалификации. Сделан вывод о высоком уровне востребованности высшего образования среди населения Германии, а также о конкурентных преимуществах людей с высшим образованием на рынке труда.

Об авторах

Федор Александрович Таскин

ФГАОУ ВО «Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина»

Email: taskinf@mail.ru
Екатеринбург, Россия

Список литературы

  1. Алчинова В.А. (2018) История развития системы высшего образования в Германии // Молодежь и наука: шаг к успеху: сборник научных статей 2-й Всероссийской научной конференции перспективных разработок молодых ученых: в 3 т., Курск, 22-23 марта 2018 года. Юго-Западный государственный университет; Московский политехнический университет. Курск: Закрытое акционерное общество "Университетская книга". С. 8-12.
  2. Ананин Д.П., Крекель Р. (2020) Иерархичность системы высшего образования Германии: историографический анализ // Университетское управление: практика и анализ. Т. 24. № 1. С. 9-27. doi: 10.15826/umpa.2020.01.001.
  3. Антропов Р.В. (2019) Высшее образование в Германии: ситуация в вузах и рынок труда выпускников // Наука и образование: актуальные исследования и разработки: Материалы II Всероссийской научно-практической конференции. Чита, 25-26 апреля 2019 года. Отв. ред.: Н.С. Кузнецова. Чита: Забайкальский государственный университет. С. 209-213.
  4. Вязовская Т.Н., Иванова О.А. (2018) Организационно-правовые основы высшего образования в европейских государствах - участниках болонского процесса: сравнительно-правовой анализ // Право и практика. № 4. С. 35-42.
  5. Дрокова Е.А., Токарева О.Ю. (2016) Система высшего образования в Германии // Вестник научного общества студентов, аспирантов и молодых ученых. № 1. С. 53-56.
  6. Каргин Е.А. (2020) Национальная специфика систем высшего образования в Великобритании, Германии и России // Социология религии в обществе позднего модерна. Т. 9. С. 128-140.
  7. Мякинина С.Б. (2021) Сравнительный анализ правового регулирования высшего образования в Германии и Финляндии // Современное социально-гуманитарное образование: векторы развития в год науки и технологий: материалы VI международной конференции, Москва, 22-23 апреля 2021 года. Московский педагогический государственный университет, Институт социально-гуманитарного образования. М.: Московский педагогический государственный университет. С. 143-149. doi: 10.37492/ETNO.2021.36.37.018.
  8. Оганян К.М. (2021) Стратегии высшего образования в США и Германии // Образование в поликультурном обществе: Коллективная монография. СПб: Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. С. 30-37.
  9. Самсонова Е.Н. (2021) Система управления высшим образованием в Федеративной Республике Германия на современном этапе // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. № 2. С. 101-107. doi: 10.46845/2071-5331-2021-2-56-101-108.
  10. Титор С.Е. (2022) Управление образованием в Германии // E-Management. Т. 5. № 1. С. 69-79. doi: 10.26425/2658-3445-2022-5-1-69-79.
  11. Фабарисов Т.И. (2022) Анализ эффективности системы финансирования высшего образования Германии и ее влияние на подготовку молодых специалистов // Трансформации общественного сознания в переходную эпоху: материалы международной научно-практической конференции, Нижний Новгород, 21-22 апреля 2021 года. Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н.А. Добролюбова; Ванадзорский государственный университет им. О. Туманяна. Н. Н.: НГЛУ. С. 192-201.
  12. Auferkorte-Michaelis N., Linde F. (2018) Diversität lernen und lehren - ein Hochschulbuch // Verlag Barbara Budrich. 411 p. (https://www.jstor.org/stable/j.ctvbkjx58).
  13. Lee S. J., Müller L. (2019) Institutional Stratification and Its Effects on Wages of Higher Education Graduates in Germany and South Korea // European Journal of Higher Education. No. 9. Pp. 433-451. doi: 10.1080/21568235.2019.1666290.
  14. Münch R., Schäfer L. O. (2014) Rankings, Diversity and the Power of Renewal in Science: A Comparison between Germany, the UK and the US // European Journal of Education. No. 49. Pp. 60-76. doi: 10.1111/ejed.12065.
  15. Reimer D., Pollak R. (2010) Educational Expansion and Its Consequences for Vertical and Horizontal Inequalities in Access to Higher Education in West Germany // European Sociological Review. No. 26. Pp. 415-430. doi: 10.1093/esr/jcp029.
  16. Sakbaeva M.A. (2020) About the Higher Education System of the Federal Republic of Germany // Актуальные научные исследования в современном мире. № 6-8. С. 19-22.
  17. Triventi M. (2013) The Role of Higher Education Stratification in the Reproduction of Social Inequality in the Labor Market // Research in Social Stratification and Mobility. No. 32. Pp. 45-63. doi: 10.1016/j.rssm.2013.01.003.

© Российская академия наук, 2023

Данный сайт использует cookie-файлы

Продолжая использовать наш сайт, вы даете согласие на обработку файлов cookie, которые обеспечивают правильную работу сайта.

О куки-файлах